我想通過自然筆記這種親近自然的方法，把更多的孩子重新送回大自然的懷抱。我沒有能力帶領(lǐng)所有的孩子回歸大自然，但是我相信，每一位母親都是孩子最好的啟蒙老師，不只是智力方面的，也將是帶領(lǐng)他們回歸自然的最好的老師。
清涼的秋雨后，公園里，色彩斑斕的樹葉靜悄悄地，有時(shí)又俏皮地在空中旋上幾個(gè)圈兒，飛落下來；梧桐樹皺巴巴的種子乘著一艘宛若薄紗織成的“小船”，蕩悠悠地飄落下來：懸鈴木毛球般的小鈴鐺被雨水浸濕了，沉甸甸，垂頭喪氣似的跌落下來；楓楊樹上成串的果實(shí)，那些長著翅膀的“小蒼蠅”們，在秋風(fēng)秋雨中也沒頭沒腦地滑翔著降落下來；還有高高樹梢上一只濕了羽毛的喜鵲，伸展翅膀、勾著頭，一支黑白斑的羽毛從它的嘴里掉落下來，這時(shí)，我看到，公園里的幾個(gè)親子家庭，正快樂地進(jìn)行著他們的尋秋之旅……
然而，就在并不遙遠(yuǎn)的今年春天，我看到的卻是另一番景象。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽光曬得綠草地暖洋洋的，我和孩子們正準(zhǔn)備坐到草地上感受春天的氣息。忽然，隨行的一位媽媽飛快地從包里取出一把折疊凳塞在男孩的屁股下：“當(dāng)心弄臟了褲子！”她低低的話語中帶著一絲責(zé)備。我牽著孩子的小手，輕輕把他從凳子上拉了起來，和他一起坐到草地上，回頭問那位媽媽：“不坐在草地上，你怎么能充分感受得到草地的清香和溫暖？”
5月的一個(gè)早晨，公園里馬鞭草的小花搖曳著紫色的花冠，濃烈的芳香引得蝴蝶上下翻飛。一個(gè)七八歲的小姑娘興奮地問爸爸：“那個(gè)黑色的是什么蝴蝶？”爸爸愣了一下，回答道：“花蝴蝶�！毙」媚镉謫枺骸鞍椎哪�？”爸爸回答說：“白蝴蝶。”瞬間，小姑娘亮閃閃的目光暗淡了下來，她心里一定在說：“真沒勁兒！”轉(zhuǎn)身就要走。我叫住了她，把手中的望遠(yuǎn)鏡遞到她的手里：“仔細(xì)看，黑色的那種蝴蝶，翅膀上和身上都有許多紅色斑點(diǎn)。那是警戒色，它告訴小鳥，它是有毒的，不能吃。這種蝴蝶叫紅珠鳳蝶。白色的那種，瞧，翅膀上其實(shí)有黑色的斑點(diǎn)，那是菜粉蝶，是最常見的一種�！毙」媚锱踔h(yuǎn)鏡高興地看了好一陣，又把它遞給爸爸，爸爸也興致勃勃地用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察起來。直到他們走出好遠(yuǎn)，我還聽見女孩的爸爸在考她：“再說一遍，有毒的那個(gè)蝴蝶叫什么名字？”
從2009年底到現(xiàn)在，我的自然筆記之旅從未停歇，在這近四年的時(shí)間里，我收獲了很多，大自然賜予我的不只有探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，更讓我懂得去思考人與自然的關(guān)系。在我一次次帶著孩子們?nèi)ふ液陀涗洿笞匀坏臅r(shí)候，我看到了孩子們表現(xiàn)出的對大自然強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心絕不亞于任何電子產(chǎn)品對于他們的吸引和誘惑。然而，回到人群中，我又看到了家長們對于孩子這種好奇心的一次次扼殺，“很臟”、“危險(xiǎn)”、“有啥意思”，家長的冷漠和斥責(zé)，培養(yǎng)出的必將是對大自然毫無感情的、被電子產(chǎn)品所吞噬的一代。今年5月，我的《自然筆記》一書出版，我想通過這本書，通過自然筆記這種親近自然的方法，把更多的孩子重新送回大自然的懷抱。我沒有能力帶領(lǐng)所有的孩子回歸大自然，但是我相信，每一位母親都是孩子最好的啟蒙老師，不只是智力方面的，也將是帶領(lǐng)他們回歸自然的最好的老師。
就在這個(gè)秋雨后的公園里，我看到了那美妙的一幕：媽媽帶著孩子，歡快的腳步濺得淺水洼里的水花四處飛散，他們彎腰撿拾著落葉，當(dāng)然，還有落果和喜鵲那枚漂亮的羽毛。然后，在一張水泥小桌上，這些秋天送給大地的禮物一下子鋪陳開來，仿佛這里收集的是全世界最奢華的珍寶。接著，媽媽和孩子一筆一畫把它們“裝”進(jìn)了日記本里，在那里，這些珍貴的秋天的禮物將永不凋落。
落葉是什么顏色的？
秋天的落葉是金色的嗎？如果金色是指黃金那種金燦燦的色彩，那么我要說，秋天里我依然找不出一片真正意義上的金色落葉。盡管秋天的落葉有許多是深黃色的，但它們要么間雜了茶色、紅色或其他的色彩，要么根本不具有金屬般的光澤。不過，這絲毫不影響秋葉的華美與絢爛，葉黃素、胡蘿卜素還有花青素，像偉大的魔術(shù)師一樣，把整個(gè)秋天渲染得燦若云霞。忽然我明白了，“金色的落葉”其實(shí)并非實(shí)指，而是人們的一個(gè)美好比喻，那滿園黃中透紅、紅中帶黃的秋葉就如金子般絢爛奪目，這才是“金色落葉”的真正含義呢！將來寫作文時(shí)，我一定還會用到“金色落葉”這樣的詞匯，不過那時(shí)我已經(jīng)明白，其實(shí)秋葉的色彩更多的是紅、黃、綠相雜的斑斕之色。
冬天，凌厲的寒風(fēng)把早已脫落但仍懸掛在樹枝問的枯葉吹落下來，這時(shí)的落葉已經(jīng)完全失去了水分，常常呈現(xiàn)出深深的茶色。不過，像石楠和杜英這類常綠樹木在冬天會脫落下鮮紅的葉片，為寂靜《自然筆記））啟示我們還可以用另一種方式與大自然連接。這是一個(gè)開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
這本書用自然筆記的形式，記錄大自然的呈現(xiàn)、成長、變化。內(nèi)容涉及大自然中的昆蟲、鳥類、植物嗲”等，從辦公室窗前到小區(qū)門口，從大學(xué)校園風(fēng)景到雨后公園的奇跡，從偏僻山野到喧囂都市，自然在作者眼前都有各個(gè)不同的表現(xiàn)形式，常常使其在都市生活的忙碌中停駐腳步，收獲心性的愉悅。
芮東莉是一個(gè)普通人，沒有受過專業(yè)的繪畫訓(xùn)練，也沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破毡尘�。她憑借著童年時(shí)來自大自然的潤澤，憑借著成年后對大自然念念不忘的敬意，以圖畫+文字的形式探索身邊的大自然。她的自然實(shí)踐的經(jīng)歷告訴我們：即便你不懂繪畫，也沒有科普常識，但是只要你帶著對大自然的熱情和熱愛，專注觀察，細(xì)心發(fā)掘，不斷學(xué)習(xí)，大自然的精微與奧秘會越來越多呈現(xiàn)在你眼前。讓孩子愛上自然，就是把孩子交給一個(gè)比你自己更慈愛、更可靠、能有力量的母親。
我能想象我的三年級的孩子看到此書的激動。
男孩子一定會參加“大柳樹上的神秘集會”：他們會興致勃勃研究蜈蚣、蚯蚓、蛞蝓、蝸牛、螞蟻、球潮蟲……。兒子小時(shí)候稱呼球潮蟲為“西瓜蟲”，經(jīng)�；丶覐目诖锾统鰸M把蜷成小球的西瓜蟲向母親炫耀。那些聰明的蟲們，一落地就四散爬走。
至于女生呢？一定會帶著書，對著手繪的圖樣，到樹叢中尋找鬼針草、倒提壺、紫蘇、金銀木……
而“小區(qū)竹林里不知什么時(shí)候掉下來的廢鳥巢”，也一定會在孩子眼里放出魅力的光芒，激發(fā)他們研究的興趣！
母親們，干萬不要大驚小怪地喝止孩子，用潔癖、華服或功課捆縛了孩子啊！
人的教育往往出錯(cuò)，而自然母親永遠(yuǎn)不會教錯(cuò)孩子。所以，讓孩子愛上自然，就是把孩子交給一個(gè)比你自己更慈愛、更可靠、能有力量的母親。
植物的彩虹色
一開始，永林根本不相信用植物的汁液也能畫畫，但當(dāng)我們的“涂鴉”就要結(jié)束時(shí)，他完全被這些天然的色彩迷住了。可不是嗎，黃鵪菜的葉汁是天然的草綠色，而花汁正可以為亮麗的黃花和秋葉著色；滿地紫黑色的香樟果實(shí)，果皮里雖然擠不出太多的紫色汁液，卻也勉強(qiáng)夠畫一枚楓香的果實(shí)；還有紅花檵木的樹葉和一朵小花，足以勾勒出楓香的葉子和通泉草的花。婆婆的運(yùn)氣更好，她找到了一株山茶樹，落花的汁液成了涂畫茶花的天然顏料。
沒想到，馬大哈的我竟然無意之間旋動了公園里的另一扇神奇轉(zhuǎn)門，透過這扇門，我們看到了植物的那些迷人色彩。我想，也許我可以用植物的汁液涂抹出一條最迷人的七色彩虹。于是冬天里，我用凋謝了的蟹爪蘭的花涂抹在白紙上，瞧，我擁有了七彩虹中的紫色。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我還差六種顏色呢。不過我并不著急，因?yàn)樵诙炖镆胰参锏钠叻N色彩并不容易。
冬天里，麥冬的果實(shí)閃著寶藍(lán)色的光芒，但是卻無法為我提供七彩虹中的色彩，因?yàn)樗鼈冎挥袠O薄的外種皮是藍(lán)色的，根本擠不出足夠多的藍(lán)色汁液；雞矢藤的果實(shí)看上去金燦燦的，但此時(shí)它們已經(jīng)變得干脆，完全失去了水分，更別提用來當(dāng)染料了。
孩子觀察和記錄人自然的好處
孩子去觀察和記錄大自然，對于他們的身心都將有極大的益處。首先，孩子得以從狹窄的室內(nèi)解脫出來，重返大自然的懷抱，在探尋的過程中讓身體得以鍛煉、讓視力得以恢復(fù)。
其實(shí)，對大自然的觀察和記錄，可以培養(yǎng)起他們對大自然的興趣，從中發(fā)現(xiàn)大自然中無窮無盡的秘密，讓智力得以提升，最重要的一點(diǎn)還在于，這種觀察和記錄，可以讓他們的心胸變得寬廣、學(xué)會對生命的尊重，因?yàn)樗麄兛梢灾�，人類只不過是自然界中很微小的一部分，即使就在我們的身邊，也存在著數(shù)不清的生物物種。最后，這種記錄，許多老師反映，對孩子的寫作能力有很大程度的提高，作文不再是空話假話連篇，自然觀察讓孩子在寫作時(shí)也充滿了快樂，他們愿意把這些有趣的自然故事與大家分享，而且，他們擁有了很好的靜下心來觀察的能力。
（編輯：愛動腦）