在激發(fā)創(chuàng)造力方面，我鼓勵兒子多動手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。在激發(fā)創(chuàng)造力方面，我鼓勵兒子多動手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。

　　兒子1歲多時，如果我們看到他在拿著某種物品或玩具聚精會神地玩兒，而不是隨手扔掉，就會及時地給予夸獎，并且我們也會加人進來，和他一起玩兒，啟發(fā)他玩兒得盡興。

　　如果兒子在玩兒玩具時采用了出入意料的方法，我們不光會贊美他，還會鼓勵他想出更多的方法來。兒子兩歲時，他母親每天像上課一樣講故事給他聽。為了吸引兒子不斷地聽下去，他母親還有一套引人人勝的辦法，就像報紙上的小說連載那樣，他母親每天講到“且聽下回分解”的地方就打住，下面的故事情節(jié)則讓兒子自己去想象。

　　兒子不得不為此挖空心思，對可能出現(xiàn)的情節(jié)作出各種猜想。第二天，母親會在講故事前，先讓兒子陳述一遍他的想法，然后再接著講。如果兒子猜中了后面的情節(jié)，我們就高興地歡呼;如果兒子沒猜中，他母親也會夸獎?wù)f：“哎呀，我兒子編得比原來的故事還好呢!”兒子的創(chuàng)造力就在這種訓練中被不斷地培養(yǎng)起來。

（編輯：愛動腦）