充分刺激孩子的感覺器官，能促使大腦各部分積極地活動。如果孩子大腦的各個功能區(qū)都能發(fā)揮出最大效能。他就會成為一個聰明伶俐的人。
相反，嬰兒時期的一切能力，如果不加以利用與開發(fā)，就永遠(yuǎn)也得不到發(fā)展。我決定從訓(xùn)練兒子的五官（眼、耳、口、鼻、皮膚）開始，進(jìn)一步刺激他的大腦發(fā)育。
過量進(jìn)食不利于孩子的健康在兒子的進(jìn)食方面，他出生后的半個月內(nèi)，我們堅持定時給他喂奶、喂水，使他的生物鐘形成規(guī)律。直到他能吃飯后，在兩頓飯的中間仍然只許他喝水，不許吃別的零食，免得他的胃總是得不到休息，血液總是在胃部工作，而不是集中在大腦。
孩子一出生就進(jìn)行的教育是什么？人們總以為教育孩子就是教他們讀書、識字、學(xué)習(xí)知識，其實，這些僅僅是教育的一部分。在我看來，一個孩子從初生到漸漸長大成人，成長過程中的方方面面都可以納入到教育的范疇。遺憾的是，至今許多父母，包括許多教育專家都沒有認(rèn)識到這一點。
在這個意義上講，早期的教育并不一定非要是有板有眼的程序，而是一些很簡單的生活瑣事，比如對嬰兒的悉心照料本身就是一種教育。如果嬰兒感到了你的關(guān)心和愛撫，這就說明你已經(jīng)在教育他了。嬰兒渴了要給他喝水，餓了要給他喂奶，尿布濕了要馬上更換……這種教育訓(xùn)練是細(xì)小而煩瑣的。
父母要在與孩子溝通的過程中隨時隨地最敏銳地去感知孩子的需要，解決孩子的不適。能夠成功地感知孩子的需要，便是父母教育成功的開始。這是父母和孩子建立起來的第一條成功的紐帶，它會為今后的教育和訓(xùn)練提供良好的感情基礎(chǔ)。曾經(jīng)有人說過：“不同的胃會造就不同的人。
它可以決定這個人變成樂天派或厭世者。”我想，這句話僅僅說明了吃東西對人身體上的影響，它對人的影響還有許多。德國有句諺語，意思是“人的性格取決于食物”�？磥恚澄锿说男愿竦拇_有關(guān)系。也曾經(jīng)有人主張“菜食療法”，他們認(rèn)為，不同的食物能使孩子形成不同的性格。
在兒子的進(jìn)食方面，他出生后的半個月內(nèi)，我們堅持定時給他喂奶、喂水，使他的生物鐘形成規(guī)律。直到他能吃飯后，在兩頓飯的中間仍然只許他喝水，不許吃別的零食，免得他的胃總是得不到休息，血液總是在胃部工作，而不是集中在大腦。人們總以為孩子吃得越多越好，越有益于健康，但事實并非如此。如果讓孩子只把精力用于胃部的消化，那么大腦就不會得到很好的發(fā)展。
另外，吃得過多除了阻礙腦部發(fā)育，也不利于孩子的健康，容易使孩子患上胃腸疾病。兒子從四個月起，在吃母乳前，我會先喂他點兒橙汁，后來又添加香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等。
再過一段時間，開始喂他喝湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等。大多數(shù)孩子愛吃谷類食物，這對嬰兒來說是最好的食物。然而，我兒子卻不愛吃。
我認(rèn)為孩子愛吃的食物就是最好的食物，所以只給他吃喜歡的食物。但是在他兩周歲之前，不讓他吃肉�？峙掠腥藭f我的這種做法未免太吹毛求疵，但是我認(rèn)為自己的做法是正確的。因為無論如何，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子都要從生活中的這些點點滴滴的細(xì)節(jié)做起。
正是這些不起眼的細(xì)節(jié)鑄就了成才的階梯，所以我們不應(yīng)該忽視任何一點在今天看起來微乎其微的東西，說不定這就是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。
（編輯：愛動腦）