在家長看似平常的上學(xué)，在孩子們眼中可不是那么簡單。對于很多孩子來說，剛開始去上幼兒園的時候每天都會哭鬧，有的時候弄的老師都沒法上課。那么怎么樣才能不讓孩子哭鬧呢？這可是有技巧的哦！
    第一，有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子形成良好的愛好和行為習(xí)慣
    現(xiàn)在的物質(zhì)生活豐富，孩子一鬧人就拿好吃的東西去堵孩子的嘴巴，久而久之，孩子就會把快樂建立在消費食物的過程中。進入幼兒園后，這種“特權(quán)”一旦取消，就等于切斷了孩子快樂的源流，不喜歡進幼兒園也就在所難免了（要知道，沉浸在物質(zhì)生活中的孩子會吃掉自己的許多天賦，吃出很多麻煩，比如肥胖）；如果孩子在哭鬧時給他講故事，陪孩子做游戲或者堆積木，哪怕是做一些簡單的體育活動，找點好看的動植物掛圖，都會讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)快樂的源泉，這對于他們平穩(wěn)地融入幼兒園教育是極為關(guān)鍵的。
    第二，對待孩子要有誠信，不輕易許諾，和孩子一起做到“說話算數(shù)”
    這一點大部分家長不能做到，他們把小孩子當(dāng)成可以隨便應(yīng)付的對象。比如孩子喜歡上了一個漂亮的小車，家長一看，價格驚人，就回頭對孩子說：今天帶的錢少，明天買好不好？孩子經(jīng)大人一哄，多半會妥協(xié)，但家長一回家就把自己的話忘了，孩子則還在盼望著。類似的事情如果多了，孩子就會有一種不安全感，甚至?xí)�有一種本能驅(qū)使著他采用“不達目的不罷休”的哭鬧方式來為自己爭取權(quán)利，而且還會口口聲聲數(shù)落家長“你那次答應(yīng)的就沒有買”。家長怕“這個證據(jù)”，咬咬牙，成全了孩子，其后果可想而知。家長如果說話算數(shù)，對孩子有誠信，當(dāng)孩子有不正當(dāng)需求時，家長可以說：孩子，爸爸說話算數(shù)，你看那一次我就沒騙你，你聽我說（把手放在他的頭上方），當(dāng)你長這么高時（把兌現(xiàn)時間往后放長一點），爸爸一定給你買。
    第三，鼓勵孩子說話算數(shù)，不嬌慣孩子，讓孩子從自我教育中獲得快樂
    領(lǐng)著孩子逛街，好吃的、好玩兒的，耀眼的、醒目的，是應(yīng)接不暇。孩子往往右手拿著吃的，左手拿著玩兒的，眼睛看著兩邊的，像下山的猴子一樣，要了這一個求著下一個，不給了哭鬧，讓你沒面子（小孩子仿佛知道大人這個軟肋）。對于那些說話不算話、把孩子培養(yǎng)成哭鬧高手的家長來講，讓孩子牽著鼻子“掏錢吧”，惹惱了大不了來個“翻臉不認人”，把孩子痛打一頓。而那些說話算數(shù)，在孩子面前沒有把柄或“小辮子”可拽的家長那里，他就可以牢牢地站在孩子跟前，給孩子說：“你看這個世界好看的，好玩兒的太多了，你就是把媽媽賣了，也賣不完呀”，然后伸出一個手指頭鄭重地說：“選一個你最喜歡的，媽媽給你買，然后就不能在要了，好不好？”孩子多半會同意。然后家長領(lǐng)著孩子在適當(dāng)?shù)亍办柟獭币幌潞⒆拥摹皼Q定”，比如，家長可以指著一個孩子可能喜歡的玩具說：“你看那個小熊多可愛，妞妞一定想要，但是俺的好孩子說話算數(shù)，說過不要了就是不再要了，媽媽理解你，你真是個好孩子，長大肯定有本事”等。如果孩子表現(xiàn)的好，回去的時候，還可以買一些好吃的，挑選一個孩子喜歡對孩子實用有益的玩具告訴孩子：“兒子，你今天表現(xiàn)真棒！這個是獎勵你的，回家我們做好吃的，高興高興，好不好？”
    其實孩子快樂的最高境界是和父母一起快樂，他的行為能讓父母“快樂得”給他獎勵，他會有一種成就感。如此循環(huán)，孩子一但學(xué)會“說話算數(shù)”，你想嬌慣都難，更重要的是孩子學(xué)會了自我教育及從自我教育中獲得了快樂，這種激勵將是受益終生的。
    總之，孩子來到這個世界，我們自然是愛她，但孩子不是寵物，作為家長，比較理智的做法是：把孩子當(dāng)成一個*意義的人，以身作則，用理性的愛去教育他們。在理念上你做到了這一點，在方法上你做到了以上三點，相信你的孩子你嬌慣著就難，至于上幼兒園，他一定會喜歡的，因為他的行為習(xí)慣是老師所樂意的，孩子能缺乏夸獎嗎？在一個夸獎氛圍里的孩子，能有不樂意的嗎？

（編輯：灰太狼）