很多家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子剛剛上幼兒園的時(shí)候總是不想去學(xué)校，家長(zhǎng)給送去，不一會(huì)就自己跑回來(lái)了。很長(zhǎng)一段時(shí)間才慢慢的適應(yīng)，那對(duì)于這種情況家長(zhǎng)們需要注意什么呢？需要怎么做呢？
    1.要消除潛意識(shí)中“孩子不愿意上幼兒園”的意念，想辦法化解因入園帶來(lái)的焦慮。孩子入園是走入社會(huì)的第一步，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子或多或少有些不適應(yīng)，因此一想到孩子入園，家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生焦慮，潛意識(shí)地?fù)?dān)心，這些都會(huì)有意無(wú)意地表現(xiàn)在自己的行為中，對(duì)孩子產(chǎn)生影響，使孩子通過(guò)家長(zhǎng)的言談、情緒，用家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)愛、心疼的情感，達(dá)到不上幼兒園的目的。因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)控制自己的情緒，以積極的情緒影響孩子，讓孩子喜歡上幼兒園。
    2.了解孩子不愿意上幼兒園的原因，尋找策略，對(duì)癥下藥。一般來(lái)說(shuō)孩子不愿意上幼兒園是有原因的。有的孩子不會(huì)與同伴交往，沒(méi)有玩伴感到孤獨(dú)；有的性格內(nèi)向，得不到老師的關(guān)注，認(rèn)為老師不喜歡他，有的孩子偶爾受了小朋友的欺負(fù)；也有的是新入園因不適應(yīng)產(chǎn)生的分離焦慮。家長(zhǎng)要找出自己孩子不愿意上幼兒園的原因，對(duì)癥下藥。
    3.與班級(jí)教師聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，尤其是要了解孩子的閃光點(diǎn)，回到家后要向家人宣講孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立自信。要與教師配合，發(fā)現(xiàn)和利用孩子某一長(zhǎng)處，讓他在集體中顯示出來(lái)，當(dāng)他受到教師和同伴的贊揚(yáng)時(shí)，便會(huì)有信心，也能與同伴自在地相處了。
    4.多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)小朋友的興趣。家庭成員都這樣關(guān)心幼兒園的生活，孩子能不喜歡上幼兒園嗎？
    5.不可對(duì)孩子不愿意上幼兒園的行為進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子萌發(fā)不愿意上幼兒園的意念時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，尤其是不要當(dāng)其他人的面重復(fù)提起孩子不愿意上幼兒園的事，而應(yīng)淡化。

（編輯：灰太狼）