最新一項研究表明，早期的音樂訓練能顯著提升孩子的語言能力，其產生的效果甚至比閱讀訓練更為明顯。

　　近期，科學家針對早期可影響兒童語言能力的訓練進行了對比研究。研究對象為4至6歲的說普通話的兒童，共74名。這些兒童被分成三組，一組進行為期6個月，每周三次，每次45分鐘的鋼琴學習，另一組在相同的時間里進行閱讀訓練，剩下的一組作為對照組，不接受培訓。

　　一個月后進行了基于輔音的語言能力測試，測試結果顯示，學習鋼琴的兒童的表現(xiàn)要優(yōu)于其他兩組。之后的測試也顯示接受鋼琴學習和閱讀培訓的兒童在元音方面的表現(xiàn)也要比對照組好。而這三個組在智力、記憶力、注意力等一般認知上都有改善，且程度相差不大。

　　除此以外，研究結果還顯示，彈鋼琴的孩子們更容易區(qū)分不同的單詞，并且對音高的辨別能力加強。為了檢測這項研究結果的可靠性，研究小組對每個彈鋼琴孩子都做了腦電圖，發(fā)現(xiàn)其聲音處理能力普遍都有提高，這個放大檢測很好地證明了這一結果。

　　早期的音樂訓練的確有助于部分大腦區(qū)域的發(fā)展，可以提升孩子的語言能力。但需要注意的是，它并不會對孩子的智力、記憶力和注意力產生影響，所以還需理智對待。

（編輯：華夏嬰童網）