近年來(lái)，寶寶早期家庭教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視，這本來(lái)是件有益寶寶健康成長(zhǎng)的好事，不少家庭卻因此紛紛燃起戰(zhàn)火：辣媽與奶爸之間、甚至是年輕家長(zhǎng)與自己的父母之間，都會(huì)因?yàn)楦鞣N教育理念和教育方法的沖突而產(chǎn)生矛盾，“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”，輕則導(dǎo)致家長(zhǎng)們不知該如何應(yīng)對(duì)家里的小寶貝，矛盾激化還可能導(dǎo)致家庭關(guān)系的裂痕，不但不利于家庭的和諧，對(duì)寶寶的教育也十分不利。
宋女士現(xiàn)在也面臨著類似的問(wèn)題，與大多數(shù)其他家庭不同，宋女士家中對(duì)此事最為焦慮的是幫忙帶寶寶的外婆——由于外婆是特典型的老一代知識(shí)女性，很執(zhí)著于“正確”的教育理念，高度關(guān)注孩子的“發(fā)展?fàn)顩r”，因此外婆每天都要和媽媽一起討論寶寶的狀況會(huì)不會(huì)對(duì)寶寶未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)不好的影響，讓每天本就忙于工作的宋女士更加的應(yīng)接不暇。
經(jīng)過(guò)朋友的介紹，宋女士預(yù)約了一個(gè)叫“優(yōu)家教育”的早期家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，希望能夠借此減輕自己的壓力和家庭內(nèi)部摩擦，也能給寶寶一個(gè)更加科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育環(huán)境。
“其實(shí)，在預(yù)約的時(shí)候，我也只是抱著試試看的心態(tài)，畢竟現(xiàn)在類似的機(jī)構(gòu)有很多，我之前也帶寶寶參加過(guò)類似的課程，可是效果并不如想象中那樣的明顯�！彼闻肯蛴浾咛寡缘�，“但是，當(dāng)兩位老師上門為寶寶做第一次全方位的評(píng)估的時(shí)候，我似乎覺(jué)得這次可能會(huì)有點(diǎn)不同了�！�
“幾天之后，評(píng)估報(bào)告出來(lái)了，女兒的發(fā)展?fàn)顩r還不錯(cuò)，這也首先讓我們?nèi)胰硕妓闪艘豢跉�。到老師們第二次上門服務(wù)的時(shí)候，她們已經(jīng)根據(jù)女兒和我們家的情況為我們定制了孩子和家長(zhǎng)的綜合課，課程從家長(zhǎng)開(kāi)始，然后是寶寶，最后再以家長(zhǎng)的課程結(jié)束。幾次課程下來(lái)，寶貝和老師的配合越來(lái)越好，很享受課程中的游戲，玩的很開(kāi)心。在老師的指導(dǎo)之下，我和家里人對(duì)小孩每個(gè)階段基本的發(fā)育發(fā)展規(guī)律有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在每個(gè)階段該為孩子創(chuàng)造哪些玩樂(lè)的環(huán)境和條件也達(dá)成了一致，老師不來(lái)家里的時(shí)候，我們也知道怎么陪孩子玩，清楚的知道各個(gè)發(fā)育階段哪些游戲和活動(dòng)是適合我們家孩子的，不會(huì)總發(fā)生我好心買了一堆的故事書(shū)和玩具，最后我的孩子不喜歡的狀況。家里大人之間的爭(zhēng)執(zhí)減少了，連我固執(zhí)的媽媽也開(kāi)始能夠理解那些看似‘怪異’的行為表現(xiàn)其實(shí)是寶寶發(fā)展階段中的正常表現(xiàn)，不再像之前表現(xiàn)的那么焦慮了�！闭f(shuō)到這里，宋女士顯得很開(kāi)心，放佛看到女兒健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。
“現(xiàn)在，我們?nèi)疑线@個(gè)課快一年了，與同年齡段的孩子相比女兒總體發(fā)展很不錯(cuò)很均衡，性格開(kāi)朗、情緒較穩(wěn)定，這讓我挺開(kāi)心的。現(xiàn)在我有更多的時(shí)間來(lái)給自己充充電，和朋友一起聚聚會(huì)或是健健身買買衣服什么的。我覺(jué)得早期教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，但我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響更大，所以我建議我周圍的朋友在自己不是很專業(yè)的情況下，如果在家里條件允許的情況下，可以借助專業(yè)的第三方機(jī)構(gòu)來(lái)幫助我們，畢竟孩子的教育萬(wàn)一錯(cuò)了是不可以重來(lái)的。”
為了更加了解早期家庭教育現(xiàn)狀，記者特意走訪了業(yè)內(nèi)幾位知名的嬰幼兒教育專家，從專家那獲悉：近年來(lái)，由于寶寶教育問(wèn)題而導(dǎo)致父母的精神壓力過(guò)大、或家庭矛盾激化等現(xiàn)象日漸突出，她們經(jīng)常會(huì)接到類似的案例，而通常給他們的建議是，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，向?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)尋求幫助，在客觀了解寶寶的發(fā)展情況之后，有針對(duì)地進(jìn)行教育活動(dòng)。根據(jù)衛(wèi)生部婦幼司頒布的《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》的基本原則來(lái)看，應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性化，三歲前應(yīng)該以個(gè)別化的教育為主，集體活動(dòng)為輔，因此家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合孩子本身的個(gè)性、愛(ài)好，成長(zhǎng)速度和成長(zhǎng)方向?yàn)楹⒆舆x擇適合的家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）