1996年1月，塔勒的羅格斯大學(xué)研究團隊與加州大學(xué)舊金山分校邁克爾·莫山尼奇的研究團隊共同在《科學(xué)》雜志發(fā)表了他們關(guān)于兒童語言能力的研究結(jié)果。他們說，通過利用個人計算機進行反復(fù)的系統(tǒng)訓(xùn)練，他們能讓有語言障礙的兒童的大腦做出改變，使這些兒童能夠辨別出音素并把它們以書面形式準(zhǔn)確寫下來。
    換句話說，塔勒的研究團隊能夠讓先前落后于同齡兒童的孩子獲得預(yù)測能力和某種程度的語言天賦。他們的計算機程序能夠“重新建構(gòu)”兒童的大腦結(jié)構(gòu)。關(guān)于這件事的報道飛遍了世界各地，據(jù)報道，僅僅在十天的時間里，羅格斯大學(xué)已經(jīng)接到1 萬7 千個電話。這些電話大多數(shù)是家長打來的，他們想得到這個計算機程序來治好孩子的閱讀障礙。
    美國華平投資集團的風(fēng)險投資者注意到了公眾對這項技術(shù)的強烈興趣，他們與塔勒及其同事取得聯(lián)系，打算把他們的科研發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為一個盈利性機構(gòu)。塔勒的研究團隊與華平投資集團一起投資成立了“科學(xué)學(xué)習(xí)公司”，這是世界上首家基于神經(jīng)可塑性技術(shù)的公司。
    科學(xué)學(xué)習(xí)公司發(fā)布了一個閱讀程序，名叫FastForWord，到了1999年，他們已經(jīng)取得了顯著業(yè)績并上市，首次公開募股就籌得近4,000萬美元資金。到2010年末，F(xiàn)ast ForWord已在美國及海外的44個國家的6,000所學(xué)校得到試用�？茖W(xué)學(xué)習(xí)公司證明了在兒童身上打造出天才能力是一個相當(dāng)好的生意項目。
    正當(dāng)塔勒的注意力都放在兒童身上的時候，莫山尼奇卻另辟蹊徑，研究起了另一個難題：成年人的大腦也能重新架構(gòu)嗎？兒童的大腦是可塑造的，能夠?qū)W習(xí)新的能力，這是眾所周知的事情了。大家的共識是一旦大腦長成了，就永遠是那副樣子了。俗語說得好，“老狗學(xué)不會新把戲”。
    然而，莫山尼奇卻證明了這句老話是錯誤的。他通過重建老年人大腦的預(yù)測能力和信息處理速度，逆轉(zhuǎn)了因衰老而造成的認知減退。
    2003年，他成立了“波塞特科技公司”，開創(chuàng)了“腦力鍛煉”的先河。就像那些使用科學(xué)學(xué)習(xí)公司軟件的孩子們一樣，使用波塞特科技公司軟件的老年人也是通過聽覺和視覺游戲來“重建”大腦功能。2009年，由波塞特科技公司出資，梅約醫(yī)學(xué)中心和南加州大學(xué)合作實施的一項研究發(fā)現(xiàn)，65歲以上的老年人在經(jīng)過公司的腦力鍛煉程序訓(xùn)練之后，其信息處理能力提高了兩倍，對信息的反應(yīng)速度則平均提高了131%�！斑@就意味著，認知減退將不再是年齡增長的必然結(jié)果，”加州大學(xué)戴維斯老年學(xué)學(xué)院的伊麗莎白·澤林斯基當(dāng)時這樣說道，“通過合理設(shè)計的認知活動，我們在衰老的同時也能強化自身的認知能力。”
    認知研究專家加里·克萊恩所提出的刻意實踐理論其實就是特意為那些工作纏身的成年人設(shè)計的。這些人往往無法再花掉幾年的時間重返學(xué)�；�?qū)W習(xí)某個新的技能�！耙晃恍刨J主管可以在工作中通過練習(xí)來積累自己的隱性知識和直覺決策能力，”克萊恩和同事彼德·費德這樣寫道，“她可以系統(tǒng)地預(yù)測經(jīng)手的貸款申請中哪些能夠獲得批準(zhǔn)。當(dāng)審批結(jié)果出來后，不論她的預(yù)測是對是錯，她都試著去解釋其中的原因�！笨巳R恩和費德解釋道，利用這樣的練習(xí)，“她就能建立自己的心智模式，并提高到體育項目中所說的‘新的層面’。”通過專注的努力，不斷建立更好的信息組塊、做出更好的預(yù)測，一個“半路出家”的工人也能變得更加出眾。

（編輯：灰太狼）