1.要注重樂譜知識和樂理知識的滲透。

　　教師要教會兒童規(guī)范的識譜，養(yǎng)成正確的識譜習(xí)慣，這對于以后的鋼琴學(xué)習(xí)尤為重要，教師要規(guī)范地教給孩子，什么是調(diào)號，什么是譜號、拍子、休止符、怎樣看指法、臨時升降號等等，不要盲目只教孩子認音符，然后就彈奏新曲子，這不能很好地引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立識讀樂譜。

　　2.不盲目追求“進度”。

　　學(xué)琴的目的不只是為了獲得考級證書，或是能演奏出什么級別的樂曲，而是能夠通過鋼琴的教育增強孩子的個人修養(yǎng)，在鋼琴的基本功上能得到充分的訓(xùn)練，要把學(xué)習(xí)鋼琴的目的放得長遠，不要讓孩子因為應(yīng)付考級和與身邊其他孩子比較而盲目學(xué)琴，這會使鋼琴學(xué)習(xí)變得沒有意義。

　　3.不要只對孩子布置他們喜歡的

　　歌曲而忽略扎實的基本功。

　　學(xué)琴的兒童往往都不喜歡彈奏練習(xí)曲，它們不夠好聽，比較枯燥無味，教師不能為了滿足孩子的興趣只讓他們彈奏那些可愛好聽的小曲，忽略了練習(xí)曲的重要性。練習(xí)曲的作用非常重大，只有打好了扎實的基本功，以后才能勝任更難更大的曲目，在教學(xué)過程中，可以穿插練習(xí)曲與樂曲進行，讓孩子有更科學(xué)的訓(xùn)練。

　　4.關(guān)于上課的形式，可以采取大課小課相結(jié)合的方法。

　　其優(yōu)勢在于，如果孩子只通過小課形式，老師一對一授課，課程安排往往是“回課——學(xué)習(xí)新的知識”，長期這樣一成不變的上課，不但缺乏與其他孩子之間的交流，也無法鍛煉孩子們之間相互配合的能力，對于鋼琴的學(xué)習(xí)也得不到很大的進步;如果只用大課形式授課，對于每個孩子身上產(chǎn)生的不同問題，卻又不能針對性的解決，無法因材施教。采用大小課穿插的形式，既可以經(jīng)常讓孩子們聚在一起互相合作體驗音樂，又能夠?qū)⑺麄兎珠_一對一的解決自身問題，起到了事半功倍的作用。作為家長，一定要清楚，孩子學(xué)習(xí)鋼琴，是一個漫長的過程，要培養(yǎng)孩子，一定要持之以恒，更不能自己先因為惰性輕言放棄。

　　家長在孩子學(xué)琴生涯中的作用，比教師更重要。家長要耐心，上課時認真聽老師講課，以便回家能夠更好地輔導(dǎo)孩子練琴，也應(yīng)該多拿出自己的時間去陪伴孩子，監(jiān)督孩子練琴;也要多多鼓勵，在語言和行為上對孩子起到潛移默化的作用。最重要的是，既然學(xué)習(xí)鋼琴，就要為孩子營造一個良好的學(xué)琴環(huán)境，能夠讓孩子專心地學(xué)習(xí)鋼琴，不被外界所干擾�？傊�，家長默默地支持，是孩子學(xué)好鋼琴的動力。

（編輯：愛動腦）