一個(gè)7歲的男孩，在進(jìn)入小學(xué)后開始尿褲子，在班級(jí)里被同學(xué)排抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，失去群體，老師也建議媽咪把寶貝帶回家，解決了寶貝尿褲子的問題后再到學(xué)校上學(xué)。原來這個(gè)寶貝從小被媽咪定時(shí)把尿，到了幼兒園后老師遵從媽咪的要求，也是定時(shí)讓寶貝小便，才導(dǎo)致了寶貝在7歲尿褲子。

　　寶貝的膀胱猶如一個(gè)杯子，膀胱中盛滿尿液寶貝才能夠感受“膀胱充盈”大腦才能夠建立“膀胱充盈后到衛(wèi)生間解便”這樣的條件反射。如果成人定時(shí)控制寶貝的小便宜，膀胱還未來得及充盈，就被成人下令排出小便，那么，大腦就沒有機(jī)會(huì)建構(gòu)生理性的小便反射機(jī)制。每次小便都被成人指令，這個(gè)寶貝的小便反射就建立在成人的指令上，一旦寶貝離開的成人的指令，就無法知道自己什么時(shí)候小便，出現(xiàn)尿褲子的情況，被成人控制小便的寶貝，自身對(duì)小便的掌控能力就停留在嬰兒的無序狀態(tài)。

　　在我們傳統(tǒng)的養(yǎng)育行為中，對(duì)嬰兒把尿是一個(gè)普遍的情況，人們期望通過把尿來讓寶貝養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣，同時(shí)又能夠減少寶貝尿褲子，避免了洗更多的尿布和褲子，然而，我們卻不懂得寶貝在自然的小便過程中，慢慢地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握自己的大小便，這是寶貝控制大小便能力逐漸成熟的一個(gè)過程，我們想省略這個(gè)過程，卻導(dǎo)致了寶貝對(duì)大小便的控制能力發(fā)展的滯后。

　　經(jīng)過我的計(jì)算發(fā)現(xiàn)

　　對(duì)于幼兒的大小便訓(xùn)練，我們要訓(xùn)練的是讓寶貝知道大小便應(yīng)該在什么地方進(jìn)行(小馬桶上或者衛(wèi)生間里)，而不是要讓寶貝按照我們制定的時(shí)間來進(jìn)行大小便。我們建議父母不要為寶貝把尿，給寶貝穿上紙尿褲是很好的選擇，相信寶貝能夠掌握大小便的能力。

　　如果我們能夠計(jì)算出來寶貝的能力發(fā)展比“制造麻煩”的價(jià)值更高，我們 就會(huì)毫不猶豫地支持和保護(hù)寶貝的探索行為了。

（編輯：愛動(dòng)腦）