感覺統(tǒng)合是寶寶大腦和身體相互協(xié)調(diào)，機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利于感官獲得信息輸入大腦，感覺統(tǒng)合失調(diào)寶寶會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)，注意力不集中等情況，感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀有哪些？寶寶出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)怎么辦？怎么做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？

    感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀
    1、好動(dòng)不安，注意力不集中；
    2、看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn)；
    3、容易跌倒或撞墻；
    4、苯手笨腳，容易受挫，缺乏自信；
    5、固執(zhí)，脾氣暴躁；
    6、粘人、愛哭、性情孤僻；
    7、挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳；
    8、怕別人碰觸身體，容易吵架；
    9、眼睛容易酸，討厭閱讀；
    10、毫無原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多；
    11、自言自語，無法和人溝通；
    12、咬手指或無法戒除奶嘴；
    13、寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒
    14、發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢；
    15、坐立不安、姿態(tài)不良、無法安靜
    16、喜歡爬高，卻不敢走平衡木
    17、愛旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會(huì)暈眩。

    寶寶出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)怎么辦
    指導(dǎo)原則
    1、找到孩子可以自己盡力玩的活動(dòng)。
    2、指導(dǎo)重點(diǎn)放在提供適當(dāng)?shù)母杏X刺激，而非指導(dǎo)兒童如何做反應(yīng)。
    3、協(xié)助孩子建立自我的情緒。
    4、給孩子做出適當(dāng)反應(yīng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
    5、用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。
    6、要讓孩子感到快樂，享受成功的喜悅。
    7、家長(zhǎng)應(yīng)充分看到孩子的進(jìn)步，并給予贊揚(yáng)。
    8、對(duì)孩子的困難，家長(zhǎng)老師應(yīng)給予更多的同情和支持。

    感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
    1.與別人玩接球游戲
    訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力
    訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長(zhǎng)。
    難度設(shè)置：A開始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入孩子手中；B家長(zhǎng)把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來接球。C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說“謝謝”。
    幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。
    2.來回推球
    訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)
    訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐在桌子兩端，家長(zhǎng)把球推給孩子，鼓勵(lì)他伸手把球接住并推回給家長(zhǎng)。
    難度設(shè)置：A開始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)孩子用雙手往外推球，用單手接球。
    幫助給予：開始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。
    3.2步1級(jí)上樓梯
    訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。
    訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。
    難度設(shè)置：A扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯；B獨(dú)自踏樓梯；
    幫助給予：開始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。
    4.彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次
    訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的柔軟度及體能。
    訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。
    難度設(shè)置：A、開始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級(jí)樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；B、孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。
    幫助給予：家長(zhǎng)需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時(shí)彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。
    5.走上、下傾斜約15度的小斜坡
    訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。
    訓(xùn)練要求及幫助給予：上斜坡：開始時(shí)家長(zhǎng)先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)候推或扶持孩子前進(jìn)。下斜坡：開始時(shí)家長(zhǎng)站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。
    難度設(shè)置：A、走上斜坡；B、雙手拿物走上斜坡；C、攙扶下下斜坡；D、獨(dú)自下斜坡。
    6.倒走3-5步
    訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。
    訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。
    難度設(shè)置：A、開始時(shí)只要求孩子隨意在地板上倒走，B、孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走。
    幫助給予：1、如果孩子開始時(shí)不領(lǐng)會(huì)，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。2、偶爾地給予身體協(xié)助。
    7.擦背游戲
    訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。
    訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。
    8.呵癢癢
    訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。
    訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對(duì)其全身肌膚輕輕地?fù)崮�，等孩子�?xí)慣以后再逐漸地把時(shí)間延長(zhǎng)。
    感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是為了培養(yǎng)寶寶的興趣，幫寶寶建立自信心，讓孩子在游戲中感到快樂，發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。

（編輯：七寶）