這里有旋律優(yōu)美的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)，這里時(shí)而發(fā)出哈哈的笑聲和隱隱的啜泣聲，這就是那場(chǎng)轟動(dòng)繪本界和傳統(tǒng)音樂(lè)廳演奏的完美組合——如此讓小聽(tīng)眾著迷的故事音樂(lè)會(huì)，是誰(shuí)的創(chuàng)意？又是誰(shuí)在執(zhí)行？帶著這樣的好奇，我幸運(yùn)地一個(gè)一個(gè)找到了他們。
有孩子之后，我發(fā)現(xiàn)每天睡覺(jué)前他都要聽(tīng)睡前故事，有時(shí)我講給他，有時(shí)他自己聽(tīng)廣播里的。我發(fā)現(xiàn)廣播里的音樂(lè)在他聽(tīng)故事時(shí)更能被他記住，平時(shí)讓他記倒沒(méi)有什么用，但是他愿意通過(guò)故事來(lái)記這些音樂(lè)。我想這是最初對(duì)我的一個(gè)啟發(fā)吧。
我希望在小聽(tīng)眾們聽(tīng)故事時(shí)把音樂(lè)介紹給他們，于是我想到請(qǐng)向華來(lái)做這個(gè)系列的第一場(chǎng)故事會(huì)，一架鋼琴為他配樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)把故事推向一個(gè)高潮。
我參加過(guò)很多國(guó)家的音樂(lè)節(jié)，也看過(guò)一些他們?cè)趺醋鰞和钠占耙魳?lè)會(huì)。印象蠻深的是在為孩子的音樂(lè)會(huì)上通常有一個(gè)扮成小丑的形象，通過(guò)這種形式來(lái)吸引孩子了解音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)。如果沒(méi)有一個(gè)讓孩子們感興趣的人物，那整場(chǎng)為孩子辦的音樂(lè)會(huì)就太死板了。
于是我請(qǐng)了北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院的副院長(zhǎng)孫聰來(lái)設(shè)計(jì)哆睞瞇和大灰雞這兩個(gè)形象。請(qǐng)向華做編導(dǎo)，安排我和這兩個(gè)卡通形象在音樂(lè)會(huì)上做一些對(duì)話和孩子們互動(dòng)起來(lái)。孩子的那種吵鬧也是跟臺(tái)上一種互動(dòng)的感覺(jué)，我希望小朋友不再只是在音樂(lè)外面，而是能真正地參與進(jìn)來(lái)。
一般的音樂(lè)會(huì)都有身高1米2的限制，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為太多1米2以下的小孩進(jìn)來(lái)，會(huì)大哭、大叫而無(wú)法安靜地欣賞音樂(lè)。但這一次既然是一種嘗試和變化，我們?cè)谄鄙蠈?xiě)了歡迎“3-7歲的小朋友來(lái)聽(tīng)”。一般7歲的孩子平均身高是1米2。
家長(zhǎng)對(duì)孩子音樂(lè)的熏陶或者是想讓他掌握某一種樂(lè)器的心情一直都非常強(qiáng)烈。但是想到音樂(lè)廳是一個(gè)非常高雅的地方，也只有1米2以上的孩子可以入內(nèi)，即使到了1米2又擔(dān)心孩子喧嘩、打鬧而破壞了演奏欣賞的氛圍，所以家長(zhǎng)帶孩子來(lái)音樂(lè)廳一直是一件想象中美好但實(shí)際做起來(lái)又很猶豫的事情。
這一次我就想打破一下這樣的顧慮，讓更多孩子來(lái)感受經(jīng)過(guò)幾十年、上百年傳承下來(lái)的經(jīng)典音樂(lè)。通過(guò)孩子好接受的卡通形象以及一些輕松的對(duì)話互動(dòng)，讓第一次走進(jìn)音樂(lè)廳的時(shí)刻成為孩子未來(lái)愛(ài)上音樂(lè)的一個(gè)很重要的契機(jī)。
繪本講的故事，一定要保持它的單純性，給小朋友看著一個(gè)畫(huà)面，講著畫(huà)面帶來(lái)的故事。這也是書(shū)帶給人的一種安靜的本身，每個(gè)人從故事里的體驗(yàn)也都不同。
鋼琴也有節(jié)拍、起停的限制啊，范指揮想到了一個(gè)特別的人——年輕的盲人音樂(lè)家代博。他不僅是鋼琴演奏家，也是一位作曲家，又因?yàn)閺男∶ぃ詫W(xué)音樂(lè)都是記下來(lái)的，他在為故事配樂(lè)時(shí)可以隨意調(diào)動(dòng)存在大腦里的各類曲子，這樣既可以即興彈，又可以隨時(shí)延長(zhǎng)或停住。
音樂(lè)可以讓聽(tīng)眾在故事里更有想象的空間，比如我講到老鼠，他就會(huì)從古典音樂(lè)里調(diào)出一段旋律，來(lái)那么一小節(jié)聽(tīng)著是老鼠走路的感覺(jué)，特別完美。我講故事的時(shí)候都是即興的，但任何一個(gè)故事的詞、句他都能配得很到位，搞得我感覺(jué)好爽好爽。
還有一個(gè)挺好玩的事，整場(chǎng)演出結(jié)束后，我們都回到休息室。有一個(gè)家長(zhǎng)帶著孩子跑來(lái)看我，他很迫切地問(wèn)我：“鳥(niǎo)老師，你能幫我問(wèn)問(wèn)給你配樂(lè)的那個(gè)音樂(lè)家都用了哪些曲子，我回去查了讓我家小孩也練練，他很想練。”我回答：“這你可真沒(méi)的練，因?yàn)槿羌磁d的，沒(méi)有整首曲子可以練�！彼�(tīng)了特別驚訝，之前我們聽(tīng)了太多排練好的配樂(lè)詩(shī)吧。
我覺(jué)得這一點(diǎn)也是對(duì)家長(zhǎng)的一種啟發(fā)，可以讓孩子更加靈活、廣闊地掌握一些本領(lǐng)。
不，不行。交響樂(lè)團(tuán)太大，太鬧，會(huì)有很多元素干擾孩子聽(tīng)故事。
也不行。因?yàn)檫@種演奏方式是要知道一個(gè)故事要講多長(zhǎng)，中間如果停也要精確地知道停幾個(gè)小節(jié)。這就麻煩了，我講多長(zhǎng)、停多長(zhǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)即興的，而且停下來(lái)的時(shí)候是和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們?cè)诨?dòng)，互動(dòng)起來(lái)長(zhǎng)短也是沒(méi)有把握的。所以形式被否定了。
因?yàn)橛屑磁d停和起的特點(diǎn)，但爵士樂(lè)不屬于古典音樂(lè)啊。所以也不成。
現(xiàn)場(chǎng)做話劇或詩(shī)朗誦整體的結(jié)構(gòu)是比較嚴(yán)密的，比如說(shuō)有一段獨(dú)白大概有一分半鐘，可能現(xiàn)場(chǎng)演出的時(shí)候多到一分四十秒，不會(huì)即停也不會(huì)超太多時(shí)間。而為孩子們講故事，就會(huì)用到一些比較即興的方法，比如向華講到一個(gè)故事里的場(chǎng)景，可能會(huì)講很長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)段就需要把音樂(lè)抻長(zhǎng)，抻到故事?lián)Q場(chǎng)景的時(shí)候。有的時(shí)候又會(huì)很突然地變換，這時(shí)需要的音樂(lè)就會(huì)很短，所以需要我及時(shí)地把音樂(lè)收住，收住的時(shí)候還需要考慮到故事的下一段是如何開(kāi)始的，音樂(lè)就要做出相應(yīng)呼喚的問(wèn)題，這里就需要非�？斓姆磻�(yīng)速度。
我覺(jué)得每個(gè)故事都有他們各自的特點(diǎn)，其中有幾個(gè)故事的寓意還是蠻深的。比如那個(gè)講蝸牛最大的房子，還有小熊可可，6個(gè)故事有著不同的立意，不同的情緒。
比如《世界上最大的房子》，在音樂(lè)里面，蝸牛剛開(kāi)始是一個(gè)蹦蹦跳跳出場(chǎng)的旋律，當(dāng)蝸牛的房子大得無(wú)法移動(dòng)的時(shí)候，那個(gè)低音區(qū)就換成小調(diào)，主題是不變的，相當(dāng)于是一個(gè)形象的兩個(gè)方面，這是一種音樂(lè)的象征方式，但是這樣子大家會(huì)比較直觀地感受到這個(gè)房子動(dòng)不了了。
在為《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》故事配樂(lè)中，我用了一個(gè)很感人的音樂(lè)，主題曲用了哈恰圖良的“童年組曲”里《回憶》這首曲子，這是平常很少有人聽(tīng)的一段音樂(lè)。在這里有一種回憶的情節(jié)，而且一開(kāi)始剛出來(lái)的時(shí)候，還是蠻溫馨的，很抒情的一個(gè)處理，但是到最后出現(xiàn)的時(shí)候，因?yàn)樗淖兞艘欢ǖ暮吐�，同樣的旋律�?huì)讓人感覺(jué)有一定的凄涼，或者說(shuō)有一些無(wú)奈在里面。也正是訴說(shuō)了霸王龍不得不離開(kāi)從小照顧它的慈母龍的心情。
每個(gè)故事的最后一句話，我是要知道并琢磨一下的，所以這部分我是可以提前準(zhǔn)備的。當(dāng)這個(gè)結(jié)束結(jié)點(diǎn)到來(lái)時(shí)，我必須非常清楚，不能讓聽(tīng)眾感覺(jué)結(jié)束得很突兀，這是必須要有一個(gè)準(zhǔn)備的，比如說(shuō)還有15、20秒就要結(jié)束了，這樣我會(huì)比較好地去切換。在快要結(jié)束時(shí)，保證音樂(lè)對(duì)故事有一個(gè)很好的收尾，為故事做一個(gè)延伸和融合。
去年參加華夏之春音樂(lè)節(jié)時(shí)我在波蘭住了一個(gè)月，其中有一個(gè)很群眾化的音樂(lè)會(huì)，叫“傻瓜音樂(lè)會(huì)”，就是一種比較普及性的音樂(lè)會(huì)。演出的團(tuán)體是很專業(yè)的團(tuán)體，我覺(jué)得特別有意思的是當(dāng)時(shí)在國(guó)家大劇院的場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外，等于是兩個(gè)場(chǎng)地，沒(méi)有人是管理秩序的，也沒(méi)有規(guī)定說(shuō)小孩不許入內(nèi)。我看到有非常多的家長(zhǎng)帶著孩子們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)，這些孩子在音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始之前也是特別的鬧，哭、喊、要求爸媽回家的，什么樣都有，我沒(méi)有看到任何人管理他們。但是音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之后，這些孩子就自然安靜下來(lái)了，整個(gè)音樂(lè)會(huì)進(jìn)行得非常順利。
所以我并不覺(jué)得孩子會(huì)去打擾音樂(lè)，而恰恰他們能在特別小的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，在參與這個(gè)過(guò)程中，他們就會(huì)逐漸形成喜歡的判斷和意識(shí)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）