每當(dāng)我跟別人介紹起我家老三在家養(yǎng)過的那些生物——魚、蟹、蝦、紅娘華、獨(dú)角仙、蚱蜢、螳螂、蟑螂、竹節(jié)蟲、金龜子、蝴蝶、果蠅、烏龜、兔子、小鳥、倉鼠、蛇……以及十幾種植物時(shí)，大家總會在驚呼后發(fā)出同樣的質(zhì)疑：“你怎么能讓他花這么多時(shí)間做這些無用的事，他哪兒還有時(shí)間讀書��？！”仿佛，養(yǎng)這些小東西都是不務(wù)正業(yè)、不重要的事，只有讀書才有用，也是孩子最應(yīng)該做的。
老三上小學(xué)一年級后，我發(fā)現(xiàn)他不但個(gè)頭比一般孩子矮小，理解力也比較弱。例如：考卷上的選擇題，他不能明白要在題目下方的4個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案，總覺得照抄題號就對了，所以第一題寫1，第二題寫2……到了第五題答案就變成5，第六題當(dāng)然就寫6，以此類推，讓我們哭笑不得，費(fèi)了好大的勁兒才慢慢讓他明白�？上攵�，這個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上必定是落后的。
在這樣的狀況下，我選擇不帶他去上補(bǔ)習(xí)課，不逼他寫更多的作業(yè)，不做更多的練習(xí)題，更不用誘惑或打罵來督促他提高成績，而是從他有興趣的昆蟲、動植物著手，和他爸爸一起，陪伴他、協(xié)助他一起養(yǎng)育各種“小東西”。因?yàn)槲蚁嘈藕⒆舆@個(gè)時(shí)候不是不愿意學(xué)習(xí)，只是他在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和考試上還沒有作好準(zhǔn)備，但這不代表他完全無法獲取知識，無法學(xué)習(xí)。也許有很多跟我家老三同齡的孩子，屬于那種在考試上一點(diǎn)就通的，但他目前卻怎么也不通。但這又有什么關(guān)系呢？他終究會明白，只不過會晚一點(diǎn)。但他對動物、昆蟲這些“無用的事”，卻不點(diǎn)就通：走在一片綠油油的草地上，他總是可以看到蚱蜢、螳螂的蹤跡；走在樹林間，他能聽到蜥蜴在跟他打招呼；他能知道伺時(shí)家中養(yǎng)的蛇要脫皮了；魚生小寶寶該怎么準(zhǔn)備；沉寂3個(gè)多月的螵蛸將會生出三百只小螳螂……
因?yàn)槔先邆渲S富的昆蟲知識，被班上的同學(xué)尊稱為昆蟲博士，這也是他成就感和自信的來源之一，完全沒有因?yàn)樵诎嗌铣煽兣琶焕硐�、身材也最矮小而受影響。上了中學(xué)后，在一個(gè)偶然的機(jī)會，報(bào)社的電子新聞部知道了他的故事，特地來采訪他；教育單位制作的“在家養(yǎng)寵物”單元，也為他拍攝專輯；甚至學(xué)校老師也要他在全校的大會上作飼養(yǎng)昆蟲的專題演講……這些效應(yīng)都是當(dāng)初始料未及的。
無用的事是更多選擇
總是有很多孩子，若是在學(xué)業(yè)上沒有成就，就被看作一無是處，他們因此也活在自卑之中，有時(shí)為了去尋找自我價(jià)值感，還會沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。但是，如果我們家長能在孩子的學(xué)業(yè)之外，幫他探尋一條可以盡興發(fā)揮興趣和才能的路，就會為他的人生打開另一扇窗。
事實(shí)上，不是每個(gè)孩子都有足夠的條件和能力，也不是每個(gè)父母都有充足的知識和環(huán)境，可以讓每個(gè)孩子都達(dá)到一般人所謂的成功，個(gè)人的特質(zhì)、智能不同，若硬要逼孩子用他不擅長的方式學(xué)習(xí)，就好像要烏龜去參加田徑比賽，要小雞學(xué)老鷹高飛一般。不是有腳就可以跑快，有翅膀就可以高飛，只有了解孩子擅長的部分，并從此著手，然后才能漸漸地把他不擅長卻可開發(fā)的部分引導(dǎo)出來。但是，孩子擅長部分的萌芽，經(jīng)常會被父母認(rèn)定為是“無用的事”，比如喜歡養(yǎng)小動物，喜歡在戶外和小伙伴傻玩，喜歡看點(diǎn)無用的雜書甚至胡思亂想……
有時(shí)候我在想，若是孩子能早點(diǎn)理解考試這回事當(dāng)然好，但若不能，不一定要按住每個(gè)小孩在數(shù)學(xué)、語文、英語的成績上糾纏不休，可以帶他做點(diǎn)無用的事，等他慢慢去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和成長。其實(shí)很多事都是有共通性的。最怕的就是被考試挫敗而慢慢毀掉自信和好奇心的孩子，可能他以后就算有了學(xué)習(xí)和考試的能力，也不想再讀書、學(xué)習(xí)了，那損失可就大了。
無用的事讓愛更完整
我相信每個(gè)父母都是愛孩子的，但是，當(dāng)父母用自己太多的期待和過于功利的方法去愛時(shí)，孩子是收不到的。在不了解和接納自己孩子真實(shí)狀況的條件下去愛，還可能會產(chǎn)生很大的；中突和誤解。孩子是需要帶著家人的愛前行的，父母給予的安全感可以幫助他面對人生的各樣風(fēng)浪。但是，只有一路以接納和理解為基礎(chǔ)的陪伴，不把他與別人比較，不責(zé)備學(xué)習(xí)速度慢或成績不理想，不壓抑天賦和興趣的愛，才能在家庭中滋生出真正的信任與安全感。
我家老三在小學(xué)五年級時(shí)，第一次拿到學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。他說當(dāng)時(shí)雖然家人不在身邊，但他的腦海中卻浮現(xiàn)出全家人為他喝彩的畫面。其實(shí)那些喝彩是我們平常一直在做的，他確信自己無論表現(xiàn)如何，我們都會無條件地愛他、陪伴他、引導(dǎo)他。
關(guān)愛永遠(yuǎn)比成績提高重要，快樂和自信比名校重要，家人之間的情感比教育重要。如果很多“無用的事”是一種關(guān)愛，是可以給孩子快樂和自信的事，是在滋養(yǎng)著家庭的愛和理解的事，那么真該和孩子做點(diǎn)無用的事了。
（編輯：愛動腦）