“阿婆早，奶奶好！”“小哥哥，你也上學啦！”……

　　現(xiàn)在，每天早上，我和妞妞在電梯里遇見鄰居，不時會聽見妞妞熱情地與鄰居們打招口乎的稚嫩聲音。一年前，可不是這樣。

　　那時，妞妞剛?cè)雸@，可靦腆了，每次我倆教室門口的分別，總會讓妞妞大哭一場，她還讓我到樓下跟她揮手后再離開。

　　妞妞的老師觀察到一連幾天妞妞都這樣，就語重心長地跟我說：“妞妞媽媽，我們一起想辦法讓妞妞堅強起來。你就先從與妞妞的分別要果斷一點做起吧！”

　　于是，在幼兒園，我果斷和妞妞“再見”，在家里，我有意識地增加妞妞的運動量，同時我也注重營養(yǎng)均衡。這樣，妞妞生病的情況減少了，情緒也好了。我還每天利用早晨和晚上的共處時間聽婦妞說她幼兒園里的趣事，跟她一起看班級群里的照片，認識班級里的同學和家長。有空的時候，我還跟妞妞起畫畫、跳舞，在藝術(shù)中釋放情緒。

　　日子一天天過去，妞妞到了幼兒園跟我說“再見”后就進教室，不再有哭腔；再過了一陣子，她終于笑著跟我道別，開心地叫小朋友的名字I就在不久前的一個早晨，她自己提出來：媽媽，我可以自己走進去幼兒園，先晨檢、再洗手、再上樓梯，你就在大門外就好了。做媽媽的我，看到孩子舒展的笑容，真是很欣慰。

　　我很慶幸當時擇園的選擇。我選的幼兒園不是離我家最近的，而是我上班順路的，我可以自己接送妞妞。這樣，不僅能讓我有更多時間陪伴孩子，還能及時和老師溝通。良好的家園互動，對妞妞的成長相當有益哦！

　　她給自己定的育兒目標：讓兒子像一個真正的男孩樣長大，因為我自己的童年就過得很男孩，上房爬樹什么厶都干過。我小時候父母都沒怎么厶管過我，甚至連幼兒園都沒有上過。但我覺得那段日子過得真舒暢，因為那是一種非常自然的狀態(tài)，我想我的孩子也應該這樣。我不會給他硬規(guī)定一種模式，我沒有理由剝奪他享受歡樂童年的權(quán)利。

（編輯：愛動腦）