在大人看來很普通的一只螞蟻，可寶寶呢？螞蟻長得怎樣？哪個(gè)是它的頭？哪個(gè)是身體？它有多少只腳呢？它怎么走路？它的眼睛好大哦，它能看見我嗎？它頭上長著的這兩個(gè)東西是什么？有什么用途？它這么小，怎么保護(hù)自己呢

　　看著一只螞蟻，寶寶的問題立刻會(huì)一個(gè)接著一個(gè)來。媽媽別急著說答案。給寶寶一個(gè)放大鏡，讓他慢慢觀察；把數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)給寶寶，讓他追著螞蟻拍照；讓他拿著一片小樹葉去撥弄螞蟻，看它怎么走，怎么避開“敵人”。

　　寶寶的這一堂“螞蟻課”必須是他自己去體驗(yàn)，媽媽可以在必要時(shí)給他一兩句提示或啟發(fā)，更多的時(shí)間便是陪著他玩——不管是看螞蟻、給螞蟻拍照、追著螞蟻喊叫還是和螞蟻說話，總之都是玩，越玩越有趣，越玩就越不肯罷手。于是，寶寶的問題就越來越多了：螞蟻怎么吃東西？螞蟻怎么拿東西？螞蟻?zhàn)≡谀睦�？螞蟻�?huì)不會(huì)游水？螞蟻困了怎么睡覺？它是躺著睡，趴著睡，還是站著睡，坐著睡？

　　別笑寶寶的問題太幼稚哦！媽媽的早教智慧就在這時(shí)發(fā)揮作用：進(jìn)入寶寶的童稚世界，做寶寶的小姐姐，引導(dǎo)他一同觀察、一同想象。哪怕瘋一點(diǎn)兒，說著兒歌，手舞足蹈，和寶寶玩?zhèn)�不亦樂乎！

　　當(dāng)然，媽媽還必須當(dāng)好寶寶的警衛(wèi)員——不讓寶寶去磕碰石頭、不讓寶寶靠近池塘，阻止寶寶試驗(yàn)被螞蟻咬了疼不疼的想法。

　　任何時(shí)候，任何地方，都可以讓寶寶上一堂早教課。這樣的早教課采取的是“不教而教”的教學(xué)法，媽媽不是老師，只是玩伴，或者就叫做“同學(xué)”吧！

　　讓寶寶學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　安全是第一要?jiǎng)?wù)。雖然我們強(qiáng)調(diào)媽媽是寶寶的“警衛(wèi)員”，但媽媽不能總是抱著“有我在，你放心”的想法。培養(yǎng)寶寶的安全意識(shí)十分重要，任何時(shí)候，媽媽都不要放棄機(jī)會(huì)，引導(dǎo)寶寶樹立自我保護(hù)的意識(shí)，建立自我警惕、自我管控的內(nèi)在力量。

　　司雨琪媽媽就很注意這些細(xì)節(jié)。在帶寶寶外出活動(dòng)時(shí)，事先就和寶寶溫習(xí)了一遍需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)。這不，一起來看看2歲的雨琪寶寶在進(jìn)行觀察時(shí)的警惕性吧！

（編輯：愛動(dòng)腦）