孩子第一次咿咿呀呀地與你對(duì)話，第一次叫爸爸、媽媽……這一切讓你充滿激動(dòng)。可是，如果發(fā)現(xiàn)孩子并不與你交流，怎么辦？
在孩子會(huì)說(shuō)第一個(gè)詞之前，他的語(yǔ)言技能已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)時(shí)間。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)周圍人的笑容、手勢(shì)或者聲音以及他目光所及的周圍世界都會(huì)給予積極的回應(yīng)。從這個(gè)角度思考，您將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多明顯的“言語(yǔ)”技能或指標(biāo)。
但是，如果孩子到了一定的時(shí)候還沒(méi)有表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育的跡象，一定要引起注意！讓我們來(lái)看看，不同年齡的語(yǔ)言發(fā)育指標(biāo)都有哪些？
語(yǔ)言發(fā)育的指標(biāo)
到12個(gè)月；孩子應(yīng)該能做到尋找且能發(fā)現(xiàn)聲源。
當(dāng)您叫他名字的時(shí)候，大多數(shù)的情況下會(huì)有反應(yīng)。會(huì)揮手再見(jiàn)。
當(dāng)您說(shuō)“看那里”時(shí)，他會(huì)順著您手指的方向看過(guò)去。
從單調(diào)的“咿咿呀呀”到有轉(zhuǎn)折的“咿咿呀呀”，好像在用外語(yǔ)給您講述一個(gè)故事。
和您來(lái)回地交談——當(dāng)您說(shuō)話時(shí)他會(huì)聽(tīng)您說(shuō)，當(dāng)您停下來(lái)時(shí)他開(kāi)始“咿咿呀呀”。
對(duì)爸爸說(shuō)“Ba-ba”，對(duì)媽媽說(shuō)“Ma-ma”。
會(huì)說(shuō)一個(gè)或更多的字詞。
用手指向他想要但夠不到的東西，或一邊指一邊發(fā)出聲音。
12-24個(gè)月的孩子應(yīng)該能做到
先是能夠根據(jù)肢體語(yǔ)言服從簡(jiǎn)單的指令，后來(lái)在沒(méi)有肢體語(yǔ)言時(shí)也能夠服從指令。
可以根據(jù)指令從另一個(gè)房間找到物品。
可以按要求指出身體的某些部位。
指向有意思的事物，以引起父母的注意。
向您展示物體。
指著物體讓您命名。
可以說(shuō)出一些常見(jiàn)物體和圖片的名稱。
喜歡假裝游戲，他將會(huì)用手勢(shì)和言語(yǔ)與您交談或與一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具交談。
接近2周歲時(shí)，每周學(xué)一個(gè)新詞。
到24個(gè)月，孩子應(yīng)該能做到指出很多的身體部位和常見(jiàn)物體。
指出書中的很多圖片。
服從兩個(gè)步驟的命令。
可以說(shuō)大約50-100個(gè)詞。
可以說(shuō)很多由兩個(gè)詞組成的短句，比如“爸爸走”“都走”等。
可以說(shuō)一些3個(gè)詞的句子，比如“我要果汁…我要走”。說(shuō)的話有一半可以被人聽(tīng)懂。
有關(guān)語(yǔ)言發(fā)育延遲
語(yǔ)言發(fā)育延遲是發(fā)育延遲中很常見(jiàn)的一種類型，5個(gè)孩子中就有1個(gè)孩子有言語(yǔ)或語(yǔ)言發(fā)育延遲。當(dāng)不能表達(dá)每天的需要、愿望或興趣時(shí)，他們會(huì)非常沮喪。一些孩子也表現(xiàn)為行為問(wèn)題。單一的言語(yǔ)延遲有時(shí)是暫時(shí)的。他們可以自己解決或利用家人的幫助。有時(shí)需要進(jìn)行正常的言語(yǔ)治療。
在滿足需要之前，多鼓勵(lì)孩子用手勢(shì)和聲音來(lái)告訴您他的需要。但有些情況需要專業(yè)人員的幫助。
有時(shí)候，語(yǔ)言發(fā)育延遲是更加嚴(yán)重障礙的一個(gè)警示跡象，包括聽(tīng)力喪失、全面的發(fā)育延遲或自閉癥。在學(xué)齡前期，語(yǔ)言發(fā)育延遲也可能是聽(tīng)力問(wèn)題的一個(gè)不能忽視的信號(hào)。如果擔(dān)心孩子有語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，要趕快對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
特別提醒
孩子的發(fā)育速度不同，但是他們通常會(huì)在特定的年齡階段能夠做特定的事情。發(fā)育指標(biāo)僅僅是一個(gè)參考值。如果擔(dān)心孩子的發(fā)育有問(wèn)題，要及時(shí)與兒科醫(yī)生溝通，越早越好。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）