在早期教育機的構(gòu)選擇上，首先，要了解該機構(gòu)的教育理念是否科學(xué)，是否尊重兒童發(fā)育發(fā)展的差異性，而不是將其摒奔，采取拔苗助長式的錯誤教育方法；第二，早教機構(gòu)的硬件設(shè)施要齊全環(huán)保，環(huán)境和衛(wèi)生要好，要有良好的通風(fēng)；第三，機構(gòu)的品牌以及老師是否有與之匹配的資質(zhì)也應(yīng)當(dāng)考慮在內(nèi)；第四，開設(shè)的課程體系設(shè)制是否合理，是否符合孩子身心健康發(fā)展，對家長是否同樣具有帶動效果。同時想對家長說，對于早期教育，有許多家長都會存在一定的誤區(qū)，誤以為教育就是第三方的事情，其實，第三方教育只是孩子成長教育中的補充，父母應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變理念，在孩子接受教育的同時，應(yīng)當(dāng)與孩子共同學(xué)習(xí)成長。

　　在選擇早教機構(gòu)時，首先要考察機構(gòu)的課程體系和設(shè)置是否科學(xué)、合理，符合嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律；其次要看師資水平，老師是否有愛心；第三要觀察早教機構(gòu)的教育環(huán)境是不是寬松和接納的；第四要看服務(wù)水平和品牌；最后還要看下有沒有課后的指導(dǎo)。但是，早期教育不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養(yǎng)育者的教育。父母與養(yǎng)育者不提升自己的教育水平與心理素質(zhì)，很容易將早教導(dǎo)向更大的誤區(qū)。所以，早期教育中，重要的是父母的教育理念要改變，與孩子一同成長，積極建立良好的親子關(guān)系，把孩子當(dāng)作一個獨立的個體來尊重、理解，不斷反思親子行為，而不是把大人的意愿強加到孩子身上。父母可以適當(dāng)?shù)眠x擇早教機構(gòu)的課程，與家庭教育相結(jié)合，作為對孩子成長有益的補充，而不是把親子教育丟給第三方機構(gòu)。

　　選擇早教機構(gòu)首先要“以孩子為本”，根據(jù)孩子的年齡特點、興趣愛好選擇與孩子適合的早教機構(gòu)。全面的、互動的、嚴(yán)謹?shù)恼n程設(shè)置都是通過老師來執(zhí)行的，因此老師在早教機構(gòu)具有重要的作用。一個好的早教機構(gòu)一定會注重老師的選拔和培養(yǎng)。一般會聘用教育、藝術(shù)、英語系的畢業(yè)生，性格要健康積極，富有愛心，要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過嚴(yán)格的認證才可以上崗，上崗之后也要有在職培訓(xùn)，要持續(xù)不斷得學(xué)習(xí)。家長也可以自己細心地觀察，老師和孩子互動的眼神、微笑是否旦有真誠和愛？語言的交流，行動的指引是否具有智慧？對孩子的細微變化是否能及時發(fā)現(xiàn)？是否能與父母很好得交流，帶動家長一起科學(xué)的引導(dǎo)孩子？

　　爸爸媽媽也要去學(xué)習(xí)

　　請不要過分依賴早期教育機構(gòu)。歸根結(jié)底，與孩子度過最多時間的還是父母。我們的孩子“因為進入了“早教機構(gòu)，所以肯定都能培養(yǎng)出創(chuàng)造能力、表現(xiàn)力和領(lǐng)導(dǎo)力”，有這種過分的期待并不好。當(dāng)孩子是0歲時，媽媽爸爸也處于0歲。爸爸媽媽也必須要學(xué)習(xí)。需要從早教機構(gòu)的專家那里學(xué)習(xí)正確的育兒方法，持續(xù)地通過了解專家的反饋，觀察和分析孩子。爸爸媽媽要以專家提出的育兒方法為基礎(chǔ)，以一貫、長期的眼光去培育孩子，只有這樣才能期待真正意義的成長。

　　給父母的：

　　沒有人天生就是好父母，沒有人不用學(xué)就會做父母。教育孩子是一門很深的學(xué)問，不是無師自通，或是道聽途說就可以做好。讓我們來學(xué)做不斷學(xué)習(xí)進取和自我反省的家長，建立與孩子共同學(xué)習(xí)、自我改變、自我完善、一起成長的新理念。其次，教育孩子就像從頭創(chuàng)作一本書一樣，父母要積極陪伴在孩子身邊，和孩子共同體驗人生。每天和孩子做什么？誰參與我們的家庭活動？每天和父母發(fā)生的快樂和不快樂的事情，這本書中會有父母的痕跡和影響，就讓在這本書里多出現(xiàn)一些閃光的頁面吧！

（編輯：愛動腦）