孩子每天從幼兒園回到家，一問(wèn)三不知：吃了什么不知道、學(xué)了什么不知道、在幼兒園里經(jīng)歷了什么也不知道……整天上幼兒園，難道真的什么也沒(méi)學(xué)到？
每天，當(dāng)父母從教師手中接過(guò)孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時(shí)候，許多父母都會(huì)問(wèn)：“孩子，今天幼兒園里教什么了？你學(xué)到了什么？”但孩子卻往往一問(wèn)三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒(méi)學(xué)到？
在父母的眼中，會(huì)唱一首歌、會(huì)念一首兒歌、學(xué)會(huì)了一首唐詩(shī)、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字，這些是學(xué)習(xí)。其實(shí)，家長(zhǎng)眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂(lè)的游戲、集體的探索活動(dòng)都是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。幼兒在幼兒園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓幼兒在園的每一分鐘都過(guò)得富有教育意義。概括地說(shuō)，幼兒在幼兒園的活動(dòng)我們可以相對(duì)劃分為3種類型，一是生活活動(dòng)，二是區(qū)域游戲活動(dòng)，三是集體教學(xué)活動(dòng)。
吃喝拉撒一網(wǎng)打盡
在生活活動(dòng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
對(duì)于3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)吃喝拉撒的生活能力，并在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這個(gè)階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來(lái)都是非常重要的。
每天從入園的那一刻起，孩子就通過(guò)與老師、同伴問(wèn)好，與爸爸媽媽再見(jiàn)，學(xué)習(xí)最基本的與人交往技能。進(jìn)入教室，我們會(huì)耐心地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌（打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己）引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。
進(jìn)餐時(shí)間，我們會(huì)引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學(xué)習(xí)安靜地吃飯，了解食物營(yíng)養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時(shí)四處溜達(dá)的不良進(jìn)食習(xí)慣。
午睡時(shí)間，讓孩子由簡(jiǎn)入難逐步學(xué)習(xí)穿脫衣服、學(xué)習(xí)良好的睡姿與睡眠習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理床鋪。
孩子不習(xí)慣在幼兒園上廁所，需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己獨(dú)立上廁所，學(xué)習(xí)正確的擦屁股方法，學(xué)習(xí)上廁所后；中洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。
上下樓梯時(shí)，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會(huì)告訴孩子們?cè)趺凑_地解決，而隨著他們長(zhǎng)大，會(huì)引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。
日托每天兩小時(shí)、上下午各一小時(shí)的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會(huì)根據(jù)孩子動(dòng)作發(fā)展水平設(shè)計(jì)多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉孩子的堅(jiān)持力，并保證孩子接受必需的陽(yáng)光。
爸爸媽媽們，千萬(wàn)別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個(gè)可以自理自立的人，這些好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)對(duì)孩子終身的生活、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來(lái)大了很多，他們逐漸從依戀一兩個(gè)固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過(guò)程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會(huì)形成朋友圈。他們和好朋友在—起的時(shí)候，會(huì)有—種強(qiáng)烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到—點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢？
幼兒園也讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但不是像中小學(xué)一樣抽象地去學(xué)，而是寓教于樂(lè)、寓教于游戲，讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)，比如在數(shù)學(xué)區(qū)，有的老師會(huì)制作一只大手和若干帶數(shù)字的硬紙片制作的戒指，孩子們非常喜歡，經(jīng)常邊數(shù)著數(shù)字邊給大手戴戒指。你看，孩子好像在玩，但是其實(shí)他學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)了數(shù)字，收獲真的不小。
提供各種道具，幫助孩子在藝術(shù)空間盡情施展，從而接觸藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)美。
孩子們可以學(xué)當(dāng)爸爸媽媽、學(xué)當(dāng)醫(yī)生、學(xué)當(dāng)售貨員，學(xué)習(xí)與人交往、學(xué)習(xí)與人合作，為將來(lái)適應(yīng)真正的社會(huì)生活作好準(zhǔn)備。
自由玩耍不是放羊
在區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能
幼兒園各個(gè)班級(jí)都設(shè)置了功能各異的區(qū)域，每天孩子們都會(huì)在這里度過(guò)一小時(shí)左右的時(shí)間，孩子們自由選擇、自由結(jié)組、自由發(fā)展，可干萬(wàn)別把這樣的活動(dòng)當(dāng)做教師“放羊”，認(rèn)為孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。
精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境
孩子的學(xué)習(xí)不像成人靠大腦思考學(xué)習(xí)，他們的思維是具體形象的，在操作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)區(qū)，幼兒園會(huì)根據(jù)幼兒身心全面發(fā)展的需要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如：
提供各種積木、各種插片讓孩子自由拼搭，創(chuàng)意想象，促進(jìn)孩子創(chuàng)造想象能力和空間能力的發(fā)展。
在這里，孩子可以自由選擇圖書(shū)閱讀。
每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有自己獨(dú)特的價(jià)值，每個(gè)區(qū)域的材料老師們都精心準(zhǔn)備，把自己想教給孩子的內(nèi)容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經(jīng)意地就掌握了教師想教的內(nèi)容！
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）