擁有創(chuàng)造力的寶寶，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，更容易找到突破口，他們的心思敏銳和獨(dú)創(chuàng)精進(jìn)總是讓我們嘆為觀止。其實(shí)，生活中充滿了培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽有意識(shí)地巧妙利用這些機(jī)會(huì)，寶寶就會(huì)感受到自我的價(jià)值，體驗(yàn)到創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
密鑰讓每個(gè)寶寶對(duì)創(chuàng)造力說(shuō)：“芝麻，開(kāi)門(mén)！”
寶寶有話說(shuō)
我畫(huà)了一個(gè)方西瓜，媽媽很奇怪，問(wèn)我：“你的西瓜為什么是方形的呢？”這有什么好奇怪的，西瓜圓圓的不好放，總是滾來(lái)滾去的。上次爸爸買(mǎi)了個(gè)大西瓜放在桌子上，結(jié)果掉在地上摔壞了。要是西瓜是方形的，就不會(huì)到處亂滾了。
原來(lái)是這樣
3-6歲的寶寶只還處于直觀、形象化的思維活動(dòng)階段，創(chuàng)造活動(dòng)缺乏嚴(yán)密性和邏輯性，還會(huì)表現(xiàn)出很大的夸張成分。在這個(gè)階段，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，重要的不是創(chuàng)造的結(jié)果，而在于創(chuàng)造過(guò)程本身。寶寶的異想天開(kāi)中有很多是美好想象力的表現(xiàn)，會(huì)表現(xiàn)出不一樣的想法和舉動(dòng)，這塊方西瓜里其實(shí)蘊(yùn)合了寶寶天真美好的想象。在平日的生活中，要給寶寶充分想象的空間，哪怕寶寶提出了不符合實(shí)際的古怪想法，仍應(yīng)給予他適當(dāng)鼓勵(lì)，以此充分保護(hù)寶寶想象力的發(fā)展。
自由自在地探索
自從和爸爸媽媽去參觀了沙雕展之后，我就愛(ài)上了玩沙子�，F(xiàn)在去公園或到小區(qū)散步，我總是沖到有沙子的地方，玩?zhèn)�不亦樂(lè)乎。在我眼里沙子堆就像一個(gè)寶藏，可以堆出很多東西，怎么玩也不夠。
原來(lái)是這樣
寶寶玩土、玩水、玩沙時(shí)，媽媽都會(huì)說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，別弄臟了衣服�！焙芏鄷r(shí)候，這樣的口頭禪會(huì)阻礙孩子的探索行為。這些小小的口頭禪日積月累下來(lái)作用可不小，會(huì)讓孩子形成一些固定的認(rèn)識(shí)，漸漸變得退縮。而在寬松自由的探索空間里，孩子有機(jī)會(huì)按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)，能發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以?xún)A聽(tīng)到他人的想法，通過(guò)努力獲得成功和喜悅，或者學(xué)習(xí)到一些新的東西。在孩子的眼里，一切都是新奇有趣的，周?chē)际堑戎ヌ剿鏖_(kāi)發(fā)的未知世界，家長(zhǎng)要做的是放手，并在保證安全的前提下，給他提供自由活動(dòng)的空間。
偶爾搞點(diǎn)“破壞”
媽媽給我買(mǎi)了一支電動(dòng)手槍?zhuān)蚁肟纯蠢锩媸鞘裁礃拥模�，三下兩下。手槍就被拆掉了。媽媽�?wèn)我手槍壞了怎么辦？我想修好它，可是不知道怎么修。媽媽說(shuō)可以靜陋一起修呢！這下可有意思了！
原來(lái)是這樣
原諒寶寶適當(dāng)?shù)摹捌茐摹�，就是在鼓�?lì)寶寶的創(chuàng)造力，以及對(duì)更多事物的探索興趣。所以，當(dāng)家長(zhǎng)看見(jiàn)寶寶把機(jī)器人拆了，可以蹲下來(lái)參與到寶寶的活動(dòng)中，“機(jī)器人里面是什么啊，怎么會(huì)動(dòng)的啦？”……引導(dǎo)、幫助他們一起尋找結(jié)果，然后再跟寶寶一起把拆開(kāi)的玩具恢復(fù)原樣。這樣才能讓寶寶在“破壞一探究一重建”中獲得心理的滿足。另外，平時(shí)父母可將寶寶感到好奇的事物收錄下來(lái)，然后和寶寶一起討論、探索；經(jīng)常為寶寶設(shè)置一些小實(shí)驗(yàn)，使寶寶在操作中認(rèn)識(shí)一些道理；家中可建立“拆裝角”，擺放可拆、可裝的玩具，滿足寶寶拼拆、探究的愿望。
想嘗試很多
每天都能發(fā)現(xiàn)好多新鮮事，奶奶嘴巴一動(dòng)一動(dòng)，是有什么好吃的呢？可不可以給小寶吃吃？門(mén)上的鑰匙為什么能開(kāi)鎖呢？可不可以給小寶試試？媽媽洗衣服很好玩，可不可以讓小寶洗一下？
原來(lái)是這樣
由于經(jīng)驗(yàn)所限，在成人眼里理所當(dāng)然、平淡無(wú)奇的事務(wù)，寶寶都會(huì)感到好奇，感到不可思議。他們通過(guò)看看、聞聞、摸摸來(lái)感知這個(gè)世界。父母可以耐心地聽(tīng)聽(tīng)寶寶的想法，了解寶寶要做這件事的原因和理由，允許接納孩子的好奇心，對(duì)他們的興趣進(jìn)行正確引導(dǎo)，給孩子提供實(shí)踐和嘗試的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子“我要試一試”“讓我自己來(lái)”的行為予以鼓勵(lì)和幫助。比如，寶寶摸了菠蘿，大聲喊：“好痛��！”你可以鼓勵(lì)他：“哦，真的是很痛，但是你發(fā)現(xiàn)了菠蘿有刺，會(huì)刺手，下次摸有剌的東西就會(huì)小心一點(diǎn)了。”孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助下，大膽地嘗試、創(chuàng)新精神也得到了有效的保護(hù)。
交換角色問(wèn)與答
和媽媽一起去超市買(mǎi)東西出來(lái)發(fā)現(xiàn)下雨了，我著急地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)掠炅�，沒(méi)帶雨傘怎么辦呀？”媽媽想了想，沒(méi)有回答我，反問(wèn)我：“我們出門(mén)忘了帶雨傘，你也幫媽媽想一想，什么東西可以代替它？”
原來(lái)是這樣
發(fā)問(wèn)不是寶寶的特權(quán)，媽媽也可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子更深入、全面的思考問(wèn)題。如：
這兩樣?xùn)|西有什么不一樣？有什么一樣？
這張報(bào)紙除了能折飛機(jī)，還能做什么？
紐扣都有哪些用途呀？說(shuō)得越多越好、越快越好！往收藏小物件中煉就觀察的眼睛我收藏了很多石頭，它們形狀不一樣，有的像媽媽做的圓餅干，有的像小魚(yú)，有的像小動(dòng)物，可好玩了。
原來(lái)是這樣
觀察是寶寶與生俱來(lái)的能力，父母真正需要做的只是保護(hù)并且引導(dǎo)他更好地觀察，幫助他保持觀察的習(xí)慣。像小石子、枯樹(shù)枝、沙粒、小線頭一類(lèi)的小東西都是吸引寶寶眼球的絕佳鍛煉用品。寶寶可以觀察石子不同側(cè)面的形狀，石頭的顏色、質(zhì)地、粗糙度，在不同光線背景下的反光，它掉落時(shí)在地面滾動(dòng)的情形，掂在手里的重量等等。因此，父母可以尊重孩子發(fā)現(xiàn)、收集、把玩這些小東西的癖好，滿足他的心理需求，甚至還可以引導(dǎo)他更為細(xì)致地去觀察一些事物。
隨時(shí)隨地玩游戲
我喜歡跟爸爸媽媽玩各種游戲，我特別喜歡和小朋友一起玩蛋殼變變變，我有好多自己的蛋殼呢，每個(gè)蛋殼都不一樣。我還喜歡在爸爸身上滾啊、騎啊、飛啊，一會(huì)兒讓爸爸做飛機(jī)，一會(huì)兒讓爸爸做大山，一會(huì)兒讓爸爸做滑梯，可好玩呢！
原來(lái)是這樣
瓶瓶罐罐、牛奶盒、紙箱、報(bào)紙、碎布頭、舊牙刷……生活中，隨處都是道具。給寶寶一點(diǎn)面粉和水，給他系上小圍裙，讓他跟著媽媽來(lái)和面吧。再用面團(tuán)捏出各種形狀的小物品，哪怕是用小手揉個(gè)球，既有利于寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，又促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。再比如，講故事的時(shí)候，可以重復(fù)講給寶寶聽(tīng)，并鼓勵(lì)寶寶自己想象出結(jié)尾，鼓勵(lì)寶寶每次編出不一樣的結(jié)尾來(lái)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）