擁有創(chuàng)造力的寶寶，在面對問題時(shí)，更容易找到突破口，他們的心思敏銳和獨(dú)創(chuàng)精進(jìn)總是讓我們嘆為觀止。其實(shí)，生活中充滿了培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力的機(jī)會，爸爸媽媽有意識地巧妙利用這些機(jī)會，寶寶就會感受到自我的價(jià)值，體驗(yàn)到創(chuàng)造活動的樂趣。
密鑰讓每個(gè)寶寶對創(chuàng)造力說：“芝麻，開門！”
寶寶有話說
我畫了一個(gè)方西瓜，媽媽很奇怪，問我：“你的西瓜為什么是方形的呢？”這有什么好奇怪的，西瓜圓圓的不好放，總是滾來滾去的。上次爸爸買了個(gè)大西瓜放在桌子上，結(jié)果掉在地上摔壞了。要是西瓜是方形的，就不會到處亂滾了。
原來是這樣
3-6歲的寶寶只還處于直觀、形象化的思維活動階段，創(chuàng)造活動缺乏嚴(yán)密性和邏輯性，還會表現(xiàn)出很大的夸張成分。在這個(gè)階段，對寶寶來說，重要的不是創(chuàng)造的結(jié)果，而在于創(chuàng)造過程本身。寶寶的異想天開中有很多是美好想象力的表現(xiàn)，會表現(xiàn)出不一樣的想法和舉動，這塊方西瓜里其實(shí)蘊(yùn)合了寶寶天真美好的想象。在平日的生活中，要給寶寶充分想象的空間，哪怕寶寶提出了不符合實(shí)際的古怪想法，仍應(yīng)給予他適當(dāng)鼓勵，以此充分保護(hù)寶寶想象力的發(fā)展。
自由自在地探索
自從和爸爸媽媽去參觀了沙雕展之后，我就愛上了玩沙子。現(xiàn)在去公園或到小區(qū)散步，我總是沖到有沙子的地方，玩?zhèn)�不亦樂乎。在我眼里沙子堆就像一個(gè)寶藏，可以堆出很多東西，怎么玩也不夠。
原來是這樣
寶寶玩土、玩水、玩沙時(shí)，媽媽都會說：“小心點(diǎn)兒，別弄臟了衣服。”很多時(shí)候，這樣的口頭禪會阻礙孩子的探索行為。這些小小的口頭禪日積月累下來作用可不小，會讓孩子形成一些固定的認(rèn)識，漸漸變得退縮。而在寬松自由的探索空間里，孩子有機(jī)會按自己的意愿進(jìn)行活動，能發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以傾聽到他人的想法，通過努力獲得成功和喜悅，或者學(xué)習(xí)到一些新的東西。在孩子的眼里，一切都是新奇有趣的，周圍都是等著他去探索開發(fā)的未知世界，家長要做的是放手，并在保證安全的前提下，給他提供自由活動的空間。
偶爾搞點(diǎn)“破壞”
媽媽給我買了一支電動手槍，我想看看里面是什么樣的，哈哈，三下兩下。手槍就被拆掉了。媽媽問我手槍壞了怎么辦？我想修好它，可是不知道怎么修。媽媽說可以靜陋一起修呢！這下可有意思了！
原來是這樣
原諒寶寶適當(dāng)?shù)摹捌茐摹保褪窃诠膭顚殞毜膭?chuàng)造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當(dāng)家長看見寶寶把機(jī)器人拆了，可以蹲下來參與到寶寶的活動中，“機(jī)器人里面是什么啊，怎么會動的啦？”……引導(dǎo)、幫助他們一起尋找結(jié)果，然后再跟寶寶一起把拆開的玩具恢復(fù)原樣。這樣才能讓寶寶在“破壞一探究一重建”中獲得心理的滿足。另外，平時(shí)父母可將寶寶感到好奇的事物收錄下來，然后和寶寶一起討論、探索；經(jīng)常為寶寶設(shè)置一些小實(shí)驗(yàn)，使寶寶在操作中認(rèn)識一些道理；家中可建立“拆裝角”，擺放可拆、可裝的玩具，滿足寶寶拼拆、探究的愿望。
想嘗試很多
每天都能發(fā)現(xiàn)好多新鮮事，奶奶嘴巴一動一動，是有什么好吃的呢？可不可以給小寶吃吃？門上的鑰匙為什么能開鎖呢？可不可以給小寶試試？媽媽洗衣服很好玩，可不可以讓小寶洗一下？
原來是這樣
由于經(jīng)驗(yàn)所限，在成人眼里理所當(dāng)然、平淡無奇的事務(wù)，寶寶都會感到好奇，感到不可思議。他們通過看看、聞聞、摸摸來感知這個(gè)世界。父母可以耐心地聽聽寶寶的想法，了解寶寶要做這件事的原因和理由，允許接納孩子的好奇心，對他們的興趣進(jìn)行正確引導(dǎo)，給孩子提供實(shí)踐和嘗試的機(jī)會，對孩子“我要試一試”“讓我自己來”的行為予以鼓勵和幫助。比如，寶寶摸了菠蘿，大聲喊：“好痛啊！”你可以鼓勵他：“哦，真的是很痛，但是你發(fā)現(xiàn)了菠蘿有刺，會刺手，下次摸有剌的東西就會小心一點(diǎn)了。”孩子在家長的鼓勵和幫助下，大膽地嘗試、創(chuàng)新精神也得到了有效的保護(hù)。
交換角色問與答
和媽媽一起去超市買東西出來發(fā)現(xiàn)下雨了，我著急地問媽媽：“媽媽，下雨了，沒帶雨傘怎么辦呀？”媽媽想了想，沒有回答我，反問我：“我們出門忘了帶雨傘，你也幫媽媽想一想，什么東西可以代替它？”
原來是這樣
發(fā)問不是寶寶的特權(quán)，媽媽也可以通過提問，引導(dǎo)孩子更深入、全面的思考問題。如：
這兩樣?xùn)|西有什么不一樣？有什么一樣？
這張報(bào)紙除了能折飛機(jī)，還能做什么？
紐扣都有哪些用途呀？說得越多越好、越快越好！往收藏小物件中煉就觀察的眼睛我收藏了很多石頭，它們形狀不一樣，有的像媽媽做的圓餅干，有的像小魚，有的像小動物，可好玩了。
原來是這樣
觀察是寶寶與生俱來的能力，父母真正需要做的只是保護(hù)并且引導(dǎo)他更好地觀察，幫助他保持觀察的習(xí)慣。像小石子、枯樹枝、沙粒、小線頭一類的小東西都是吸引寶寶眼球的絕佳鍛煉用品。寶寶可以觀察石子不同側(cè)面的形狀，石頭的顏色、質(zhì)地、粗糙度，在不同光線背景下的反光，它掉落時(shí)在地面滾動的情形，掂在手里的重量等等。因此，父母可以尊重孩子發(fā)現(xiàn)、收集、把玩這些小東西的癖好，滿足他的心理需求，甚至還可以引導(dǎo)他更為細(xì)致地去觀察一些事物。
隨時(shí)隨地玩游戲
我喜歡跟爸爸媽媽玩各種游戲，我特別喜歡和小朋友一起玩蛋殼變變變，我有好多自己的蛋殼呢，每個(gè)蛋殼都不一樣。我還喜歡在爸爸身上滾啊、騎啊、飛啊，一會兒讓爸爸做飛機(jī)，一會兒讓爸爸做大山，一會兒讓爸爸做滑梯，可好玩呢！
原來是這樣
瓶瓶罐罐、牛奶盒、紙箱、報(bào)紙、碎布頭、舊牙刷……生活中，隨處都是道具。給寶寶一點(diǎn)面粉和水，給他系上小圍裙，讓他跟著媽媽來和面吧。再用面團(tuán)捏出各種形狀的小物品，哪怕是用小手揉個(gè)球，既有利于寶寶精細(xì)動作發(fā)展，又促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。再比如，講故事的時(shí)候，可以重復(fù)講給寶寶聽，并鼓勵寶寶自己想象出結(jié)尾，鼓勵寶寶每次編出不一樣的結(jié)尾來。
（編輯：愛動腦）