0-1歲，1歲前的寶寶看似還不可能接觸到數(shù)學(xué)，但他們此時(shí)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，父母可以培養(yǎng)寶寶的手指精細(xì)支作，為以后動(dòng)手操作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；6個(gè)月以后教寶寶用手指著物體說出名稱，認(rèn)識(shí)自己的身體部位等，都可以建立手腦協(xié)調(diào)。喂奶時(shí)告訴寶寶：這是一瓶奶，寶寶要一口一口地喝。這就是最初的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在三個(gè)透明玻璃杯里倒人不同容量的水，讓寶寶觀察哪杯多，哪杯少；再把三個(gè)杯子里的水互相倒。讓寶寶觀察水量的變化，多少的變化。
彩色的水
準(zhǔn)備三個(gè)玻璃透明杯，裝有紅、藍(lán)、綠顏色的水，媽媽操作讓寶寶觀察，認(rèn)識(shí)顏色，告訴寶寶這幾種顏色的名稱；三個(gè)杯子互相倒，觀察水量的變化，認(rèn)識(shí)多、少，誰(shuí)多、誰(shuí)少。
拿積木
在寶寶面前放三塊積木，媽媽先取一塊，說：“我取第一塊�！比缓笤囍寣殞毴�，寶寶拿起來了，媽媽再說：“寶寶取第二塊�！眿寢屧偃≡僬f：“我又取第三塊�！�
被動(dòng)手指操
媽媽邊說兒歌邊做動(dòng)作，按摩寶寶的手指，將語(yǔ)言、動(dòng)作和數(shù)字結(jié)合在一起�！耙恢皇郑逯割^；大拇指，二拇弟；中指樓，四兄弟；十妞妞，五小弟�！�
1-2歲，這一階段可以通過學(xué)說跟數(shù)字有關(guān)的兒，玩串珠、套桶、搭積木等玩具來感知數(shù)，父母也可以教孩子數(shù)數(shù)了，但不能操之過急，孩子能跟進(jìn)著說就可以。
擺擺齊
拿三個(gè)相同的物品，比如三個(gè)橘子，讓寶寶橫排擺放整齊，并從左向右逐一點(diǎn)數(shù)：“1、2、3，這是三個(gè)橘子。”
數(shù)字兒歌
這些兒歌，使語(yǔ)言、動(dòng)作和數(shù)的感知同步進(jìn)行——
手指操
五個(gè)兄弟在一起，大小高矮都不齊，五個(gè)兄弟互相幫，分工合作永不分。
小手拍拍
兩只小手拍一拍，歡迎客人請(qǐng)進(jìn)來，兩只小手搖一搖，請(qǐng)你下次一定來。
手指五官游戲
媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽用手指點(diǎn)寶寶的五官，邊說邊指；寶寶用手指點(diǎn)媽媽的五官；媽媽和寶寶互指對(duì)方的五官，共同說兒歌，為寶寶用手指點(diǎn)數(shù)做準(zhǔn)備。
比比高
寶寶和媽媽比比高，媽媽高，寶寶矮；寶寶和爸爸比比高，爸爸高，寶寶矮；媽媽和爸爸比比高，爸爸高，媽媽矮。讓寶寶認(rèn)識(shí)高和矮。
我和媽媽做體操
媽媽邊做動(dòng)作邊說兒歌，寶寶模仿，訓(xùn)練語(yǔ)言與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性——
今天天氣真好，（兩手在胸前向外伸展）
我和媽媽起得早，（兩手交叉胸前頭向左右擺動(dòng)）
我和媽媽來做操，（兩臂在胸前伸直同時(shí)拍手）
伸伸胳膊彎彎腰，（兩臂向上伸低頭彎彎腰）
兩腿向上跳一跳，（雙手叉腰跳一跳）
兩手向上高高舉，（兩手向上舉）
兩手向前拍一拍，（兩手向前平舉）
我們做操真開心。（原地踏步）
五官歌
“眼睛在哪里，眼睛在這里；嘴巴在哪里，嘴巴在這里；鼻子在哪里，鼻子在這里；耳朵在哪里，耳朵在這里；眉毛在哪里，耳朵在這里�！�
“你有兩只眼睛，你有一個(gè)嘴巴，你有一個(gè)鼻子，你有兩只耳朵，你有兩根眉毛。”
串珠
準(zhǔn)備3—5個(gè)相同或不同顏色的珠子，媽媽教寶寶一個(gè)一個(gè)的串起來，串好后和寶寶數(shù)數(shù)1、2、3、4、5，我一共串了5個(gè)珠子。也可以邊串邊數(shù)，在進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)數(shù)概念。
套碗
準(zhǔn)備套碗或套塔的玩具，媽媽做一遍。寶寶看，然后再讓寶寶模仿，媽媽引導(dǎo)，讓寶寶明白，如果不按順序是套不進(jìn)去的。以此練習(xí)大小順序的排列。
2-3歲，孩子身體迅速發(fā)育，自我意識(shí)開始建立，總是表現(xiàn)出我會(huì)做、我能做，這期間記憶和思維都在直接與事物的接觸中進(jìn)行，思維存在于動(dòng)作之中。
這一時(shí)期的數(shù)學(xué)啟蒙，以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣為主，同時(shí)通過兒歌、數(shù)數(shù)等，并通過動(dòng)手操作的游戲建立比較、分類、排序等基本心理運(yùn)算結(jié)構(gòu)。
數(shù)數(shù)歌
媽媽和寶寶面對(duì)面坐好，口語(yǔ)訓(xùn)練和手指動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。
“媽媽有，寶寶有，我們都有一雙手，左一只，右一只，每只都有五指頭。大拇哥翹一翹。二拇哥勾一勾，伸出雙手拍一拍，攥起拳頭高高舉。”
數(shù)字卡
用帶有數(shù)字的卡片和寶寶進(jìn)行互動(dòng)識(shí)數(shù)游戲。媽媽隨機(jī)取一張數(shù)字卡，寶寶說出上面的數(shù)字；再換寶寶舉卡。讓媽媽說。
跳圖形格
在一張白紙上畫出各種幾何圖形，跳一個(gè)圖形，說出名稱，給圖形命名。這是三角形，這是圓形，這是……讓寶寶了解初步的形狀概念。
固排隊(duì)
媽媽、爸爸和寶寶三人排隊(duì)，前邊、中間、后邊。第一是寶寶，第二是媽媽，第三是爸爸。然后再變換位置。每個(gè)人都要說出自己是第幾個(gè)，在前邊、后邊還是中間。
數(shù)青蛙
準(zhǔn)備青蛙圖片，媽媽與寶寶一起觀察。
媽媽問：“青蛙有幾張嘴？”“青蛙有幾只眼睛？”“數(shù)一數(shù)青蛙有幾條腿？”然后總結(jié)：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。”
可以參考以下的“青蛙數(shù)字歌”：
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，“撲通”一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，“撲通……撲通”跳下水。
配對(duì)、分類
準(zhǔn)備不同的蝴蝶圖案，然后讓寶寶給它們配對(duì)，找出相同的兩個(gè)。把蘋果、梨混在一起，讓寶寶把它們分工，各放一堆。
我的數(shù)字“書”
準(zhǔn)備膠水、細(xì)沙、數(shù)字卡（從報(bào)上減下來）、剪刀、筆，通過制作數(shù)字“書”加深對(duì)數(shù)的印象。把已排列有序的數(shù)字卡分別貼在準(zhǔn)備好的紙張上，一本簡(jiǎn)便的數(shù)字“書”便做成了。
倒水
準(zhǔn)備好器皿或透明杯子和一杯水，媽媽說：“請(qǐng)你倒半杯水。”倒好之后，并放在一起，媽媽：“問誰(shuí)多誰(shuí)少？”讓寶寶體會(huì)“一半”的意思，觀察體會(huì)1、1/2的關(guān)系。
（編輯：愛動(dòng)腦）