到手的玩具不出三天“壯烈犧牲”了，玩具堆里常常要清理掉一批又一批缺胳膊少腿的“垃圾”，你可能正頭疼：寶寶的破壞性怎么這么大啊，玩具怎么就不能好好玩呢？
創(chuàng)造力葫芽的體現(xiàn)
著名兒童教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給孩子一片‘破壞’的天空吧，小孩愛(ài)‘破壞’，失去的只是可估量的價(jià)值，而得到的卻是小孩一生享之不盡的無(wú)窮財(cái)富——思考、創(chuàng)造和智慧�！睂殞毜钠茐男袨槭峭⑸Φ谋憩F(xiàn)，也是創(chuàng)造性萌芽的基本體現(xiàn)。
破壞即探索
有時(shí)候，寶寶的破壞行為源于他的好奇心。在寶寶清澈透明的眼睛里，一切都是新奇的，他渴望認(rèn)識(shí)世界、了解世界，而探索世界最簡(jiǎn)捷有效的辦法就是從身邊能夠觸摸得到、感受得到的事物開(kāi)始。特別是一些封閉的、看不清內(nèi)里的物品，對(duì)寶寶更具有更大的吸引力，他總想摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗，弄個(gè)明白，所以經(jīng)常弄壞東西。
用寬容的心態(tài)去蕊對(duì)
既然破壞過(guò)程是寶寶的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程，爸爸媽媽就該對(duì)此保持寬容的心態(tài)，既不要嚴(yán)厲批評(píng)寶寶，也千萬(wàn)不要說(shuō)“你再把玩具拆壞，下次就不給你買(mǎi)了”等警告和威脅的話(huà)。當(dāng)你對(duì)寶寶的破壞成果做出及時(shí)而肯定的評(píng)價(jià)時(shí)，他創(chuàng)造的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以打破常規(guī)地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出令人驚奇的美麗來(lái)。
鼓勵(lì)并參與“破壞”過(guò)程
在可能的情況下，盡可能地鼓勵(lì)并且參與到寶寶的“破壞”中去。例如，和寶寶一起搭積木時(shí)，你可以問(wèn)：我們搭什么建筑呢？這塊積木能放在這里嗎？我們一起把樓層建得更高好嗎？通過(guò)及時(shí)給寶寶提出問(wèn)題，引導(dǎo)、幫助他尋找結(jié)果。這樣，寶寶的眼、腦、手共同參與活動(dòng)，既鍛煉動(dòng)手能力、促進(jìn)思維發(fā)展，又培養(yǎng)了創(chuàng)造性，并使他產(chǎn)生探索事物的興趣。
積極引導(dǎo)寶寶在破壞中思考
你可以在家中為寶寶建立一個(gè)自由與安全的活動(dòng)空間，如鋪上地墊，準(zhǔn)備好靠枕，放置各種搭建或組合的積木、拼圖、圖畫(huà)書(shū)、角色游戲用具、電動(dòng)玩具、貝殼、石頭等，方便寶寶在那里進(jìn)=行角色扮演、開(kāi)展科學(xué)探索以及手工操作活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)，你可以圍繞寶寶的游戲內(nèi)容對(duì)他提出啟發(fā)性的問(wèn)題；當(dāng)寶寶需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)不要吝嗇于鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他在自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)中完成屬于自己的想象或創(chuàng)造，幫助寶寶養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）