玩，這是寶寶天生的本領(lǐng)。只有“玩得下去”，才有“動(dòng)手動(dòng)腦”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，寶寶獲得了歡樂(lè)，于是愿意繼續(xù)下去。這樣一來(lái)，興趣、專(zhuān)注力、閱讀力、思考力、記憶力、新詞匯的掌握和運(yùn)用，都一一被激發(fā)出來(lái)。這樣閱讀所收獲的經(jīng)驗(yàn)，就是寶寶學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力的有效訓(xùn)練，這是“不教而教”的有效發(fā)揮。

　　媽媽們可能受到了傳統(tǒng)教育的影響，總以為閱讀是一件“很正經(jīng)”的事，必須認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)。然而，0-4歲寶寶不能這么“認(rèn)真”，他們并沒(méi)有學(xué)習(xí)目的。因此，閱讀的“動(dòng)機(jī)”沒(méi)法建立，你一“正經(jīng)”，他就不干了。

　　幼兒閱讀，當(dāng)然不是為了休閑或消遣。許多媽媽都知道培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣非常重要，然而，從媽媽們的提問(wèn)中反映出，在目前的親子閱讀中產(chǎn)生著種種問(wèn)題，讓媽媽們特別煩心。例如：

　　●寶寶拿來(lái)繪本，就是一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，翻了幾遍后便丟在一旁。

　　●寶寶拿來(lái)繪本，就中人是要媽媽講，一遍又一遍地講，媽媽累壞了。

　　●媽媽要寶寶用手指讀，寶寶很不專(zhuān)心，一會(huì)兒就跑去玩他的玩具了。

　　還有各種各樣的情況……總之，大多數(shù)媽媽在開(kāi)展親子閱讀上進(jìn)行得并不順利。這究竟是怎么一回事？

　　我說(shuō)：?jiǎn)栴}其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就在“玩”這個(gè)字——寶寶覺(jué)得閱讀不好玩，就不和你玩下去了。

　　這里舉出參加實(shí)驗(yàn)的一位媽媽和寶寶一同編出的故事：

　　1.麗麗和美美是好朋友。麗麗愛(ài)干凈，喜歡一個(gè)人靜靜地讀書(shū)。美美總是動(dòng)個(gè)不停，愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧，也不講衛(wèi)生。

　　2.美美的房間總是亂七八糟，玩具、滑輪鞋、書(shū)本，她都隨手亂丟。媽媽說(shuō)她，她答應(yīng)整理，可是說(shuō)完就忘了。

　　3.星期六下午，美美請(qǐng)麗麗到她家里玩。她們唱歌、跳舞，還玩捉迷藏，玩得很快樂(lè)。

　　4.美美的媽媽做了很好吃的面條給她們吃。麗麗沒(méi)等美美媽媽拿來(lái)筷子，就用手抓起長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，玩了起來(lái)，美美看傻了：“怎么？原來(lái)麗麗這么不講衛(wèi)生？”

　　5.美美的玩具都很骯臟，麗麗不敢玩，她建議把玩具都拿到衛(wèi)生間去洗一洗。美美說(shuō)：“好呀！洗玩具，還可以玩水，真好！”

　　6.她們一邊洗玩具，一邊玩，弄得地上都是水。骯臟的水從衛(wèi)生間流向樓梯，流到美美的房間去。

　　7.我們來(lái)個(gè)大掃除吧！”麗麗說(shuō)。美美同意了。她很喜歡表現(xiàn)，做得比麗麗還賣(mài)力。

　　8.美美的房間變了樣了。雜物都被清理出去，玩具放得

　　整整齊齊，床上地上都很干凈。美美和麗麗坐在床上，這時(shí)她很開(kāi)心。她對(duì)麗麗說(shuō)：“原來(lái)我的房間這么漂亮呀！”

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）