商家最愛“促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育�！�，“全方位開發(fā)孩子的大腦”。有些觀點(diǎn)是越辨越明，有些卻是越討論越迷茫。這里，有一些育兒世界里關(guān)于大腦發(fā)育的流行語錄，讓我們一起聽聽媽媽們對于它們的看法，再看看真相是不是在我們預(yù)期之中？
“讓胎寶寶聽莫扎特音樂，可以提高他的智商。”
聽說過這樣的說法，在肚子里的時候聽莫扎特能不能提高他出生以后的智商我不知道，但我覺得聽聽古典音樂也沒什么壞處吧？反正在孕期我是買了不少古典音樂的CD，讓寶寶熏陶熏陶，我也順便陶冶一下情操，挺好的。
莫扎特效應(yīng)指的是上世紀(jì)90年代初，美國科學(xué)家得出的結(jié)論“莫扎特的音樂可以作為胎教音樂，可以提高孩子智商�！睆拇吮簧碳掖笏晾谩，F(xiàn)在，這個結(jié)論已被確認(rèn)為不實(shí)。當(dāng)然，這并不是說孕期聽音樂毫無益處，雖然音樂并不能直接提高孩子的智商，但音樂能夠帶給孕媽媽的愉悅感，那是更真實(shí)的胎教。
“益智類電視節(jié)目可以開發(fā)寶寶的智力�！�
松松媽媽觀點(diǎn)
我贊同這樣的說法，益智類電視節(jié)目不同于一般的節(jié)目，它們是經(jīng)過創(chuàng)編人員研究摸索的。再說我也不太會帶孩子玩，讓他看看益智節(jié)目，得到一些知識，打發(fā)一些時間，難道不是對我們都有利的事情嗎？
2歲以下的寶寶盡量不要看電視。對于2歲以上的寶寶，家長們要慎重選擇節(jié)目。有一些商家號稱看了他們的益智節(jié)目可以增加寶寶的語言詞匯量，但事實(shí)上并非如此。對于孩子來說，你的陪伴，和他在一起用最簡單的道具做游戲，都比益智節(jié)目更益智。
“古詩背得多的孩子更聰明�！�
然然媽媽觀點(diǎn)
記憶力好應(yīng)該是聰明的一項(xiàng)標(biāo)志吧。作為中國人，我是一定要讓孩子背古詩的，傳統(tǒng)文化的精髓都在詩詞里，而且小時候的記憶力總歸是比長大了好。就算小的時候不能理解古詩的內(nèi)涵，但是背起來很輕松，我想先讓孩子記住這些內(nèi)容，長大了再理解也來得及。
真相
早期教育肯定是有促進(jìn)作用的。究竟好不好？要看家長的目的在哪里。從研究的角度來講，任何一種類型的記憶和學(xué)習(xí)都不要太過度。聰明不止一個維度，為了孩子的身心健康，除了花時間在背誦上，還應(yīng)該將時間分配在交往、運(yùn)動等其他領(lǐng)域。
右腦開發(fā)的課程可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
西西媽媽觀點(diǎn)
曾經(jīng)有教育機(jī)構(gòu)給我打電話，讓我?guī)魑魅⒓佑夷X開發(fā)的課程，其實(shí)這種說法我也拿不準(zhǔn)，到底右腦是干什么的？為什么一定要特意去開發(fā)它？創(chuàng)造力是開發(fā)出來的嗎？左腦就不管這事兒了？
真相
有關(guān)開發(fā)右腦、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的說法是缺乏科學(xué)依據(jù)的。首先，并不能說右腦是創(chuàng)造腦，左腦不是，因?yàn)閯?chuàng)造性活動是左右腦共同完成的。第二，如果過度訓(xùn)練某一種腦機(jī)能（比如發(fā)散思維能力），將會給其他的腦適應(yīng)性功能（比如額葉的高級整合功能）帶來怎樣的影響，目前還不清楚。有研究提示，創(chuàng)造性思維能力的腦功能組織方式，可能與其他的腦認(rèn)知能力之間存在此消彼長的關(guān)系，因此，過度訓(xùn)練是否會打破人腦原有的均衡合理的認(rèn)知和適應(yīng)能力，尚有待研究。對一個人的長遠(yuǎn)來說，有效的生活的確需要創(chuàng)造性的成分，但更需要良好的自我控制、規(guī)劃、適應(yīng)、調(diào)整。
（編輯：愛動腦）