如果父母不喜歡閱讀——就無法帶孩子進(jìn)入快樂的閱讀境界

　　為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，依曉聽從專家的建議，每天臨眊前帶2歲的兒子看10分鐘圖畫書，雷打不動(dòng)。有時(shí)，上班實(shí)在很累，也苦苦堅(jiān)持，許多時(shí)候，都是一拿幾本書放到床件苦差使。在今天，生活節(jié)奏越來越快，要坐在一個(gè)地方待上半個(gè)小時(shí)或者更長時(shí)間，捧本書看，估計(jì)許多人看不了幾頁就忙著往后翻翻，看后面還有多少？如果父母對(duì)讀書的熱情本就不高，卻巴望著孩子對(duì)讀書感興趣，其實(shí)是徒勞。

　　父母是不是喜歡跟孩子一起讀書，是決定親子閱讀效果的關(guān)鍵性因素，良好的親子互動(dòng)甚至比閱讀本身更重要。媽媽（爸爸）溫暖的懷抱、生動(dòng)的笑臉、親切的氣息，這種父母和孩子一起沉浸在閱讀中的感覺，會(huì)使閱讀本身成為至高無上的享受和終身難忘的愛與溫暖的記憶。

　　驅(qū)使我們奮發(fā)求知的最大動(dòng)力之一，源自對(duì)美的向往，這也是推動(dòng)存在本身的力量。人人皆須從孩童時(shí)便學(xué)習(xí)領(lǐng)悟真與美，成年后，才能自發(fā)地去抵制這個(gè)盲目的社會(huì)借美之名所兜售的種種丑陋。美的光輝具有非凡之力，它開啟靈性之眸并拂去障眼之冪。借此，人的理解力會(huì)增強(qiáng)，智力亦會(huì)提升。

　　“藝術(shù)不是手段，而是審美整體。對(duì)藝術(shù)品來說，藝術(shù)審美就是它根本的和最高的目的。”繪本，作為文字美和圖畫美的載體，已經(jīng)擁有了啟發(fā)孩子潛能的力量。所以繪本中有很多有意思卻沒什么意味的書，很吸引孩子。也有又美，又有意思，又有教育意義的書，那就更高一籌，錦上添花了。如果只是干巴巴的說教，方式不夠美，不夠藝術(shù)的話，就不易被兒童接受。所以，行之有效的教育也是美的。對(duì)于感性發(fā)展在先，理性發(fā)展在后的幼兒來說，尤其要遵從他們對(duì)美的向往，挑選美的讀物促使其發(fā)展，激發(fā)求知之心。

（編輯：愛動(dòng)腦）