有一天，一個朋友帶著她的兒子來我家，她的兒子三歲多，和我女兒正好玩兒到—塊。我們好幾年沒見面了，有很多話想說，又差不多同時當(dāng)了媽，講起孩子自是投機(jī)。
我找出女兒的一堆玩具讓兩個小孩玩，我們就坐在旁邊喝茶聊天�？墒牵奶斓倪^程并不流暢，她的兒子和我的女兒不時會出現(xiàn)一些摩擦，她總?cè)滩蛔∫ス芾�，參與和干涉。即使兩個小孩沒有摩擦，玩兒得很愉快的時候，這位媽媽也無法集中精力和我交談，她對我說出的很多話都只是應(yīng)付，她—直在分神觀照旁邊的孩子。
比如有一會兒，我正說著話呢，她突然哈哈大笑對著兒子比起大姆指：兒子你好厲害！原來，她聽到了她兒子和我女兒的對話。我女兒說，我長大了會長到樓頂那么高。她兒子接過去：我長大了會長到天上那么高。
聽到男孩子得到了表揚(yáng)，我女兒敢緊說：我長大了要長到那么那么那么高。她笑得更大聲了：你也好厲害！我跟她說，我們好不容易見—次面好好聊天不好么，小孩子自己玩不好么，出了問題他們自己解決不好么。她哈哈笑著說是，可是一會兒兩個孩子鬧別扭了，她又走過去當(dāng)起了裁判。呆在我家的三四個小時內(nèi)，我至少聽到這位朋友問兒子五到六次：你錯了沒有。
而每一次，就像是條件反射，兒子張口就來：我錯了。比如，她的兒子搶走了我女兒的玩具，女兒哭了，她立馬走過去：寶貝，不能搶妹妹的禮物，你{昔了沒有？兒子回答：我錯了。再比如，兒子不好好吃飯，把勺子扔到地上玩，她撿起來，問兒子：錯了沒有。兒子回答：我錯了。這一遍一遍的我錯了是不假思索的應(yīng)付，是不過心不過腦，不是表達(dá)，更不是交流。
我們都不太懂如何教育孩子，你陶醉在“教育”當(dāng)中，而我選擇和孩—升日處。我覺得一個小小男子漢，動不動就跟人說我錯了，挺不好的。我說，我家小姑娘都很少說我錯了，除非她真的覺得她錯了。她說，我兒子就是很聽話。又一會兒，兒子摔倒了，她兩秒鐘之內(nèi)就沖了過去抱住兒子：兒子，不哭不哭。她兒子還沒有哭呢，她這么一說，果然哭了。她又不停地跟兒子講道理，講些小男孩要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)之類的話，這讓兒子哭得很不連貫。飯后不久，兒子說，媽媽我要上廁所。她立馬做出驚喜的表情：兒子你好棒，天天都能主動要求自己上廁所喔！女兒聽了她的表揚(yáng)，湊到我身邊：媽媽我也要上廁所……
她說這叫賞識教育，從小鼓勵孩子，孩子長大會更自信。我不造成，取笑她：你兒子拉個屎你都要表揚(yáng)。她卻說我太落后。這位朋友以前上著班的，生了孩子之后回家做起了全職媽媽，她沒什么愛好，不逛街也不打麻將，帶孩子幾乎是她生活的全部。看得出她對自己的表現(xiàn)相當(dāng)滿意，她還給我介紹了好幾本育兒書，國內(nèi)國外的都有。離開我家的時候我問她，帶孩子辛苦嗎？她一臉凜然的樣子說：辛苦啊，但有什么辦法，孩子長大點(diǎn)就好了吧。她自己小時候和父母離得遠(yuǎn)，在外婆家長大，她說，自己童年缺失的，沒有擁有的，要讓孩子得到�！爱�(dāng)一個過得去的媽媽就可以了吧。”我勸她。她笑著說，你呀你，一點(diǎn)不要求進(jìn)步。到了門口，她抱起兒子回過身說：兒子，跟阿姨說再見。兒子乖乖地說了聲再見，她滿意地親了兒子一口，轉(zhuǎn)身走了。她倒沒說再見。他們走遠(yuǎn)了，她兒子乖巧的樣子卻一直在我眼前揮之不去，不知怎么就有些心疼。
心疼他碰到這樣一位熱衷于“教育”的媽媽。我們都不太懂如何教育孩子，你可以陶醉在“教育”當(dāng)中，而我選擇和孩子相處。成長是一個美妙同時又充滿自我修正和完善的過程，很多東西，依靠“教育”是不可能獲得的。就像是孩子摔倒了，你不給他體驗(yàn)疼痛戰(zhàn)勝疼痛的機(jī)會，他如何最終明白什么是堅(jiān)強(qiáng)？
我想，好的教育應(yīng)該至少有一個標(biāo)準(zhǔn)吧，那就是參與者（施教和受教雙方）沒有感覺到教育的存在，但它卻實(shí)實(shí)在在地起到了作用。換句話說，我還不太清楚好的教育應(yīng)該是什么樣子，但我知道壞的教育是什么樣子。在我不確定哪種教育方式更好的時候，我寧可選擇什么也不做，我就做一個過得去的媽媽就好。用一個媽媽的天性來面對我的孩子，就像我那沒有上過一天學(xué)的媽媽面對我一樣。我的媽媽，她可沒看過什么育兒書，但如今看來，她很多時候無意識地與我的相處，影響了我成為今天的我。
“做了母親，我的感悟就是要不斷地自我修煉，自我提升。如果我沒有做到的事我不知道應(yīng)該如何讓孩子做到。如果我做到了’我不需要讓孩子去做到，因?yàn)樗呀?jīng)看到了該怎么去做到�！�
（編輯：愛動腦）