由由學(xué)國(guó)學(xué)是很碰巧的事。按照現(xiàn)有相關(guān)規(guī)定，兒童必須在8月31日前出生且滿6周歲才能上小學(xué)，由由的生日是2004年12月份，只能晚一年上學(xué)了。2010年初，由由剛過(guò)了5周歲，他已經(jīng)在幼兒園大班，離上小學(xué)還有一年半時(shí)間，如何能利用好這段時(shí)間把孩子的智力充分開(kāi)發(fā)出來(lái)呢？或者應(yīng)該讓孩子學(xué)點(diǎn)什么專長(zhǎng)。
我和由爸就在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始大量搜集信息，一家書(shū)院讓我們眼前一亮一一這是一家寄宿制的學(xué)校，以誦讀經(jīng)典為主�？勺鳛楦改敢埠芗m結(jié)，孩子一直是自己帶的，他能適應(yīng)寄宿生活嗎？趁著周末我們趕緊去做個(gè)考察，書(shū)院比我們想象的還要質(zhì)樸一些。孩子們?cè)谶@兒不但能學(xué)到經(jīng)典國(guó)學(xué)，還開(kāi)設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà)、古琴等課程，尤其在院子里可以耕種，去附近爬山。更讓我欣慰的是，書(shū)院在溫泉鎮(zhèn)，跟《汽車總動(dòng)員》里的水鄉(xiāng)溫泉鎮(zhèn)一字不差，對(duì)于喜愛(ài)閃電麥坤的由由來(lái)說(shuō)，這也許是讓他能離開(kāi)父母的一個(gè)很好的理由吧。我告訴他這是一個(gè)神奇的地方，在這兒讀書(shū)，會(huì)和閃電麥坤一樣有出息的……五歲的由由就這樣相信了他的媽媽。
分離焦慮，這是一個(gè)過(guò)程，孩子需要堅(jiān)持下去，父母更需要堅(jiān)持！
第一天送由由去學(xué)校是三月初的一個(gè)周末，半路上忽然下起了雪，那一路感覺(jué)好漫長(zhǎng)。
由由是插班，班級(jí)里一共有12個(gè)孩子。跟老師簡(jiǎn)單溝通過(guò)以后，怕雪天路滑，我跟由由說(shuō)想早點(diǎn)回去，由由總說(shuō)再待一會(huì)兒。其實(shí)我又何嘗舍得離開(kāi)呢？最后，由由只好說(shuō)要送送我們�；氐郊液�，沒(méi)有了由由的聲音，覺(jué)得，心都空了。第二天，我還放心不下。
到晚上，老師終于發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“由由早晨能按時(shí)起床，上課也很專注，已經(jīng)有了好朋友，玩得很開(kāi)心”看到這兒，我和由爸松了一口氣。可是接下來(lái)，越看越難過(guò)“只是晚上想家剛哭了，我們哄哄他分散他注意力……”由爸比我還難過(guò)，說(shuō)明天一定得給兒子打個(gè)電話，否則會(huì)讓他覺(jué)得爸爸媽媽拋棄他了。
中午，爸爸如愿跟由由通了電話，沒(méi)想到電話那邊由由一聽(tīng)見(jiàn)爸爸的聲音，泣不成聲。我—直也不敢打電話，不敢聽(tīng)他哭泣的聲音一—真是怕自己的心會(huì)被他的聲音敲碎。
好不容易熬到周五，我們?nèi)ソ佑捎桑_(kāi)心極了，抱著我，直跺腳，告訴我他這周學(xué)了《子路第十三》，已經(jīng)會(huì)背五小節(jié)。這對(duì)于之前還只能讀唐詩(shī)的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了！隨后他給我看日記，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著：“媽媽，我想你，我不想來(lái)書(shū)院了”這是他第一次寫(xiě)字，而且字不是多一劃就是少—筆。周日是他回書(shū)院的日子。他從前一天晚上就說(shuō)：不想去書(shū)院了，也不想學(xué)《論語(yǔ)》了。我沒(méi)有松口。周日早晨，由由跟我商量說(shuō)，要不我就去三周吧。我說(shuō)：如果這三周你喜歡書(shū)院了，咱們就接著上，如果還是很不喜歡，咱們?cè)偕塘俊捎珊瑴I答應(yīng)了。
從進(jìn)了書(shū)院，我就看見(jiàn)由由的眼睛里一直有淚。我?guī)状我�，他都不肯，一直貼在我身上。我的心開(kāi)始掙扎，到底圖什么？這樣做值嗎？
孩子去書(shū)院兩周的時(shí)候，我已經(jīng)喜歡上了這里，喜歡這里濃濃的人情氛圍，所有的工作人員，包括看門(mén)的老人家，孩子們都稱呼老師，沒(méi)有高下貴賤之分。大家見(jiàn)面的第一個(gè)動(dòng)作就是鞠躬，不斷有從身邊經(jīng)過(guò)的孩子主動(dòng)問(wèn)候你，你也要學(xué)著還禮。這些場(chǎng)景更堅(jiān)定了我的信心，培養(yǎng)孩子好的讀書(shū)生活習(xí)慣和良好的道德規(guī)范，必須要付出代價(jià)。分離焦慮，這是一個(gè)過(guò)程，孩子需要堅(jiān)持，父母更需要堅(jiān)持！
由由去書(shū)院連著兩個(gè)周末不是發(fā)燒就是流鼻涕，但我也沒(méi)有請(qǐng)假，堅(jiān)持送他。第三周，他又哭著看我和爸爸離開(kāi)。周三時(shí)，抽空去書(shū)院看由由，他說(shuō)：媽媽，一天過(guò)得可真慢啊……我說(shuō)：等你像媽媽這么大的時(shí)候，會(huì)說(shuō)一天怎么過(guò)得那么快啊……
在他的宿舍窗前，能看見(jiàn)香山的北坡，由由說(shuō)：自己每天早晨和晚上都會(huì)透過(guò)小窗戶靜靜地看一會(huì)兒山。在靜坐室也能看到大山，他說(shuō)：我總在想，怎么才能出去呢？他在書(shū)院每周都會(huì)寫(xiě)一篇日記，日記中說(shuō)：從窗戶能看見(jiàn)山，每天都能看見(jiàn)山上的太陽(yáng)在生長(zhǎng)。我也在他的日記本上寫(xiě)下：媽媽很愛(ài)很愛(ài)你，因?yàn)閻?ài)你才把你送到書(shū)院，你越想媽媽越要好好學(xué)習(xí)。我相信，今天的眼淚一定會(huì)變成未來(lái)的笑容。學(xué)習(xí)是自己的事由由去書(shū)院到兩個(gè)月的時(shí)侯，盡管每次送他還是要哭一陣子，但他知道這是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的，只能堅(jiān)持！兩個(gè)月，除了《論語(yǔ)》等和《笠翁對(duì)韻》，還用早讀的時(shí)間學(xué)習(xí)、溫習(xí)《弟子規(guī)》、《干字文》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容。因?yàn)橥嗤瑢W(xué)的進(jìn)度不一致，由由屬于后來(lái)者，其他小朋友有幾個(gè)在學(xué)《黃帝內(nèi)經(jīng)》，還有的在學(xué)《大學(xué)》、《道德經(jīng)》。由由開(kāi)始羨慕人家，也有了一定的自信，學(xué)習(xí)進(jìn)度也加快了。
書(shū)院比一般的寄宿學(xué)校還要高明的地方，在于從傳統(tǒng)道德文化出發(fā)，培養(yǎng)孩子的情商。比如每餐必言謝：“感謝父母賜給我寶貴的生命，感謝天地賜給我生存的空間，感謝老師開(kāi)啟我們的智慧，感謝同學(xué)伴我健康成長(zhǎng)，感謝生命中所有的一切。請(qǐng)老師先用餐！”
在家里，由由改成“請(qǐng)于老師先用餐！”這種行為對(duì)于某些人是接受不了的，認(rèn)為這是作秀，沒(méi)什么意義。但我覺(jué)得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是習(xí)慣，是要讓他們知道要感恩。兩年后，上了小學(xué)的由由，某老師對(duì)她要求很嚴(yán)格，我也覺(jué)得老師有些嚴(yán)厲，但由由說(shuō)，其實(shí)我很感謝老師，沒(méi)有她督促我，單詞就不會(huì)記得這么熟練！在書(shū)院早起整理內(nèi)務(wù)、吃飯不剩飯、飯后洗碗這都是規(guī)矩，這些習(xí)慣也帶到家里并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。兩個(gè)多月就能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣，我深深感受到了經(jīng)典的魅力！在家里，由由自己的衣服都是自己疊，幫我疊被子。
到了飯點(diǎn)，由由就跑來(lái)開(kāi)始端碗、端菜。我說(shuō)，由由真是媽媽得力的好幫手，由由說(shuō)，我是家庭服務(wù)員。吃飯也是從來(lái)不剩飯，即使現(xiàn)在帶他去吃自助餐，也從來(lái)不會(huì)浪費(fèi)。雖說(shuō)個(gè)子還夠不到水龍頭，但吃過(guò)飯后都主動(dòng)洗碗，收拾飯桌。每當(dāng)我看到廚房里由由踩著小板凳專心洗碗的場(chǎng)景，心里的暖無(wú)以言說(shuō)。
一個(gè)周末，由由在好朋友家玩了大半天，傍晚回來(lái)后，自己很不好意思地說(shuō)：今天光玩了，得讀書(shū)了……書(shū)院提倡讀經(jīng)典，要細(xì)水長(zhǎng)流，就是要堅(jiān)持！每天都要讀一點(diǎn)，才會(huì)銘記于心。由由在書(shū)院每天都是枯燥地讀書(shū)背書(shū)，以往每到周末我一提示他，就會(huì)有點(diǎn)抵觸，但他自己這么說(shuō)反倒讓我有點(diǎn)吃驚：怎么就能自覺(jué)了呢？由由說(shuō)：學(xué)習(xí)是自己的事呀！如今，即使已經(jīng)離開(kāi)了書(shū)院，我也很少督促他寫(xiě)作業(yè)，也許他已經(jīng)記住了“學(xué)習(xí)就是自己的事”了吧。
孩子學(xué)國(guó)學(xué)，讓我再—次感受到堅(jiān)持的力量第一學(xué)期期末測(cè)評(píng)，由由背誦《論語(yǔ)》中《子路十三》至《微子十八》，還有《笠翁對(duì)韻》一至十，總體表現(xiàn)優(yōu)秀。到了第二學(xué)期，因?yàn)橛捎梢呀?jīng)掌握了一些記憶方法，學(xué)經(jīng)典的速度提高得非�？欤粚W(xué)期下來(lái)，《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》和《大學(xué)》《中庸》全部拿下，還不包括《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》這些短篇；第三學(xué)期，開(kāi)始學(xué)習(xí)《周易》、《道德經(jīng)》、《聲律啟蒙》，并復(fù)習(xí)之前背誦過(guò)的那些經(jīng)典。不僅識(shí)字量非常大，而且經(jīng)典中的語(yǔ)句往往是脫口而出。到了小學(xué)，學(xué)校要求背誦《弟子規(guī)》，他把這時(shí)間都用來(lái)看課外書(shū)了！語(yǔ)文課老師讓熟讀課文，他很輕松地就已經(jīng)背誦下來(lái)了，因?yàn)楸绕鹞难晕�，這一年級(jí)課文的難度可真不是一個(gè)級(jí)別啊。
盡管當(dāng)時(shí)很多人都以為我們心狠，盡管很多反面的聲音認(rèn)為古文經(jīng)典不懂意思，背了也白背，盡管每每聽(tīng)到這樣的話都刺痛了心里最不敢觸摸的那塊了，他懂得禮讓知道心疼爸爸媽媽，他早晨起床動(dòng)作很快，起床20分鐘就能完成一系列動(dòng)作出門(mén)上學(xué)，他能管住自己，只要定下玩的時(shí)間就不會(huì)超時(shí)，他知道控制自己的欲望，去超市從來(lái)不要求買(mǎi)零食。即使叔叔阿姨送他東西，他要么不要，最多也只要一個(gè)…一這些難道不會(huì)讓他受益終生嗎？重要的是，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，省心的孩子難道不是自己最大的欣慰嗎？
堅(jiān)持，才能終成正果。
孩子學(xué)國(guó)學(xué)，讓我再—次感受到堅(jiān)持的力量。
感謝國(guó)學(xué)，感謝那些執(zhí)著于國(guó)學(xué)教育的人。
柔軟，但是我們已經(jīng)感受到了圣賢書(shū)不會(huì)白讀的，對(duì)于孩子人生的態(tài)度和性格都有很大的影響。一些做人的基本禮道規(guī)范，已經(jīng)潛移默化地產(chǎn)生了作用。
寄宿的生活培養(yǎng)了孩子的自理能力，遇到問(wèn)題知道想辦法，我曾問(wèn)過(guò)由由：你在書(shū)院想媽媽嗎？由由說(shuō)：當(dāng)然想啊。我問(wèn)：想我時(shí)你怎么辦？由由說(shuō)：我把床的欄桿當(dāng)做你，摟著！由由說(shuō)口乞飯老忘帶手絹，我說(shuō)怎么辦？他說(shuō)你以后都要給我買(mǎi)帶褲兜的褲子，我揣著就不會(huì)忘。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）