由由學(xué)國學(xué)是很碰巧的事。按照現(xiàn)有相關(guān)規(guī)定，兒童必須在8月31日前出生且滿6周歲才能上小學(xué)，由由的生日是2004年12月份，只能晚一年上學(xué)了。2010年初，由由剛過了5周歲，他已經(jīng)在幼兒園大班，離上小學(xué)還有一年半時(shí)間，如何能利用好這段時(shí)間把孩子的智力充分開發(fā)出來呢？或者應(yīng)該讓孩子學(xué)點(diǎn)什么專長。
我和由爸就在網(wǎng)絡(luò)上開始大量搜集信息，一家書院讓我們眼前一亮一一這是一家寄宿制的學(xué)校，以誦讀經(jīng)典為主。可作為父母也很糾結(jié)，孩子一直是自己帶的，他能適應(yīng)寄宿生活嗎？趁著周末我們趕緊去做個(gè)考察，書院比我們想象的還要質(zhì)樸一些。孩子們在這兒不但能學(xué)到經(jīng)典國學(xué)，還開設(shè)了書法、繪畫、古琴等課程，尤其在院子里可以耕種，去附近爬山。更讓我欣慰的是，書院在溫泉鎮(zhèn)，跟《汽車總動員》里的水鄉(xiāng)溫泉鎮(zhèn)一字不差，對于喜愛閃電麥坤的由由來說，這也許是讓他能離開父母的一個(gè)很好的理由吧。我告訴他這是一個(gè)神奇的地方，在這兒讀書，會和閃電麥坤一樣有出息的……五歲的由由就這樣相信了他的媽媽。
分離焦慮，這是一個(gè)過程，孩子需要堅(jiān)持下去，父母更需要堅(jiān)持！
第一天送由由去學(xué)校是三月初的一個(gè)周末，半路上忽然下起了雪，那一路感覺好漫長。
由由是插班，班級里一共有12個(gè)孩子。跟老師簡單溝通過以后，怕雪天路滑，我跟由由說想早點(diǎn)回去，由由總說再待一會兒。其實(shí)我又何嘗舍得離開呢？最后，由由只好說要送送我們。回到家后，沒有了由由的聲音，覺得，心都空了。第二天，我還放心不下。
到晚上，老師終于發(fā)來短信說：“由由早晨能按時(shí)起床，上課也很專注，已經(jīng)有了好朋友，玩得很開心”看到這兒，我和由爸松了一口氣。可是接下來，越看越難過“只是晚上想家剛哭了，我們哄哄他分散他注意力……”由爸比我還難過，說明天一定得給兒子打個(gè)電話，否則會讓他覺得爸爸媽媽拋棄他了。
中午，爸爸如愿跟由由通了電話，沒想到電話那邊由由一聽見爸爸的聲音，泣不成聲。我—直也不敢打電話，不敢聽他哭泣的聲音一—真是怕自己的心會被他的聲音敲碎。
好不容易熬到周五，我們?nèi)ソ佑捎桑_心極了，抱著我，直跺腳，告訴我他這周學(xué)了《子路第十三》，已經(jīng)會背五小節(jié)。這對于之前還只能讀唐詩的孩子來說已經(jīng)很不容易了！隨后他給我看日記，上面歪歪扭扭地寫著：“媽媽，我想你，我不想來書院了”這是他第一次寫字，而且字不是多一劃就是少—筆。周日是他回書院的日子。他從前一天晚上就說：不想去書院了，也不想學(xué)《論語》了。我沒有松口。周日早晨，由由跟我商量說，要不我就去三周吧。我說：如果這三周你喜歡書院了，咱們就接著上，如果還是很不喜歡，咱們再商量……由由含淚答應(yīng)了。
從進(jìn)了書院，我就看見由由的眼睛里一直有淚。我?guī)状我撸疾豢希恢辟N在我身上。我的心開始掙扎，到底圖什么？這樣做值嗎？
孩子去書院兩周的時(shí)候，我已經(jīng)喜歡上了這里，喜歡這里濃濃的人情氛圍，所有的工作人員，包括看門的老人家，孩子們都稱呼老師，沒有高下貴賤之分。大家見面的第一個(gè)動作就是鞠躬，不斷有從身邊經(jīng)過的孩子主動問候你，你也要學(xué)著還禮。這些場景更堅(jiān)定了我的信心，培養(yǎng)孩子好的讀書生活習(xí)慣和良好的道德規(guī)范，必須要付出代價(jià)。分離焦慮，這是一個(gè)過程，孩子需要堅(jiān)持，父母更需要堅(jiān)持！
由由去書院連著兩個(gè)周末不是發(fā)燒就是流鼻涕，但我也沒有請假，堅(jiān)持送他。第三周，他又哭著看我和爸爸離開。周三時(shí)，抽空去書院看由由，他說：媽媽，一天過得可真慢啊……我說：等你像媽媽這么大的時(shí)候，會說一天怎么過得那么快啊……
在他的宿舍窗前，能看見香山的北坡，由由說：自己每天早晨和晚上都會透過小窗戶靜靜地看一會兒山。在靜坐室也能看到大山，他說：我總在想，怎么才能出去呢？他在書院每周都會寫一篇日記，日記中說：從窗戶能看見山，每天都能看見山上的太陽在生長。我也在他的日記本上寫下：媽媽很愛很愛你，因?yàn)閻勰悴虐涯闼偷綍海阍较雼寢屧揭煤脤W(xué)習(xí)。我相信，今天的眼淚一定會變成未來的笑容。學(xué)習(xí)是自己的事由由去書院到兩個(gè)月的時(shí)侯，盡管每次送他還是要哭一陣子，但他知道這是無法逆轉(zhuǎn)的，只能堅(jiān)持！兩個(gè)月，除了《論語》等和《笠翁對韻》，還用早讀的時(shí)間學(xué)習(xí)、溫習(xí)《弟子規(guī)》、《干字文》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容。因?yàn)橥嗤瑢W(xué)的進(jìn)度不一致，由由屬于后來者，其他小朋友有幾個(gè)在學(xué)《黃帝內(nèi)經(jīng)》，還有的在學(xué)《大學(xué)》、《道德經(jīng)》。由由開始羨慕人家，也有了一定的自信，學(xué)習(xí)進(jìn)度也加快了。
書院比一般的寄宿學(xué)校還要高明的地方，在于從傳統(tǒng)道德文化出發(fā)，培養(yǎng)孩子的情商。比如每餐必言謝：“感謝父母賜給我寶貴的生命，感謝天地賜給我生存的空間，感謝老師開啟我們的智慧，感謝同學(xué)伴我健康成長，感謝生命中所有的一切。請老師先用餐！”
在家里，由由改成“請于老師先用餐！”這種行為對于某些人是接受不了的，認(rèn)為這是作秀，沒什么意義。但我覺得對于孩子來說，這是習(xí)慣，是要讓他們知道要感恩。兩年后，上了小學(xué)的由由，某老師對她要求很嚴(yán)格，我也覺得老師有些嚴(yán)厲，但由由說，其實(shí)我很感謝老師，沒有她督促我，單詞就不會記得這么熟練！在書院早起整理內(nèi)務(wù)、吃飯不剩飯、飯后洗碗這都是規(guī)矩，這些習(xí)慣也帶到家里并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。兩個(gè)多月就能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣，我深深感受到了經(jīng)典的魅力！在家里，由由自己的衣服都是自己疊，幫我疊被子。
到了飯點(diǎn)，由由就跑來開始端碗、端菜。我說，由由真是媽媽得力的好幫手，由由說，我是家庭服務(wù)員。吃飯也是從來不剩飯，即使現(xiàn)在帶他去吃自助餐，也從來不會浪費(fèi)。雖說個(gè)子還夠不到水龍頭，但吃過飯后都主動洗碗，收拾飯桌。每當(dāng)我看到廚房里由由踩著小板凳專心洗碗的場景，心里的暖無以言說。
一個(gè)周末，由由在好朋友家玩了大半天，傍晚回來后，自己很不好意思地說：今天光玩了，得讀書了……書院提倡讀經(jīng)典，要細(xì)水長流，就是要堅(jiān)持！每天都要讀一點(diǎn)，才會銘記于心。由由在書院每天都是枯燥地讀書背書，以往每到周末我一提示他，就會有點(diǎn)抵觸，但他自己這么說反倒讓我有點(diǎn)吃驚：怎么就能自覺了呢？由由說：學(xué)習(xí)是自己的事呀！如今，即使已經(jīng)離開了書院，我也很少督促他寫作業(yè)，也許他已經(jīng)記住了“學(xué)習(xí)就是自己的事”了吧。
孩子學(xué)國學(xué)，讓我再—次感受到堅(jiān)持的力量第一學(xué)期期末測評，由由背誦《論語》中《子路十三》至《微子十八》，還有《笠翁對韻》一至十，總體表現(xiàn)優(yōu)秀。到了第二學(xué)期，因?yàn)橛捎梢呀?jīng)掌握了一些記憶方法，學(xué)經(jīng)典的速度提高得非常快，一學(xué)期下來，《論語》、《笠翁對韻》和《大學(xué)》《中庸》全部拿下，還不包括《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》這些短篇；第三學(xué)期，開始學(xué)習(xí)《周易》、《道德經(jīng)》、《聲律啟蒙》，并復(fù)習(xí)之前背誦過的那些經(jīng)典。不僅識字量非常大，而且經(jīng)典中的語句往往是脫口而出。到了小學(xué)，學(xué)校要求背誦《弟子規(guī)》，他把這時(shí)間都用來看課外書了！語文課老師讓熟讀課文，他很輕松地就已經(jīng)背誦下來了，因?yàn)楸绕鹞难晕模@一年級課文的難度可真不是一個(gè)級別啊。
盡管當(dāng)時(shí)很多人都以為我們心狠，盡管很多反面的聲音認(rèn)為古文經(jīng)典不懂意思，背了也白背，盡管每每聽到這樣的話都刺痛了心里最不敢觸摸的那塊了，他懂得禮讓知道心疼爸爸媽媽，他早晨起床動作很快，起床20分鐘就能完成一系列動作出門上學(xué)，他能管住自己，只要定下玩的時(shí)間就不會超時(shí)，他知道控制自己的欲望，去超市從來不要求買零食。即使叔叔阿姨送他東西，他要么不要，最多也只要一個(gè)…一這些難道不會讓他受益終生嗎？重要的是，對一個(gè)母親來說，省心的孩子難道不是自己最大的欣慰嗎？
堅(jiān)持，才能終成正果。
孩子學(xué)國學(xué)，讓我再—次感受到堅(jiān)持的力量。
感謝國學(xué)，感謝那些執(zhí)著于國學(xué)教育的人。
柔軟，但是我們已經(jīng)感受到了圣賢書不會白讀的，對于孩子人生的態(tài)度和性格都有很大的影響。一些做人的基本禮道規(guī)范，已經(jīng)潛移默化地產(chǎn)生了作用。
寄宿的生活培養(yǎng)了孩子的自理能力，遇到問題知道想辦法，我曾問過由由：你在書院想媽媽嗎？由由說：當(dāng)然想啊。我問：想我時(shí)你怎么辦？由由說：我把床的欄桿當(dāng)做你，摟著！由由說口乞飯老忘帶手絹，我說怎么辦？他說你以后都要給我買帶褲兜的褲子，我揣著就不會忘。
（編輯：愛動腦）