1990年，美國(guó)心理學(xué)家薩洛維和彼得·梅耶提出了“情商”的概念。1995年，丹尼爾，戈?duì)柭鼘?duì)情商做了進(jìn)一步研究，他認(rèn)為情商包括5個(gè)方面：1.認(rèn)識(shí)自身情緒的能力。2.妥善管理情緒的能力。3.自我激勵(lì)的能力。4.了解別人情緒的能力。5.調(diào)節(jié)人際關(guān)系的能力。嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期，3個(gè)月到兩歲關(guān)系到未來(lái)智力和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期，孩子的情緒不穩(wěn)定，活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配。因此，關(guān)注孩子的情緒發(fā)展，培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)情緒的能力很關(guān)鍵。一般情商高的孩子自信心強(qiáng)，相信通過(guò)自己的努力能去達(dá)成自己的目標(biāo)：高情商的孩子對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，有很強(qiáng)的自制力，情緒比較穩(wěn)定，容易和同伴相處，也比較有愛(ài)心。
成功學(xué)大師卡內(nèi)基說(shuō)，成功是15%的專業(yè)技能與85%的為人處世構(gòu)成的。從小培養(yǎng)孩子的情商，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，提升學(xué)習(xí)水平，擁有良好的人際關(guān)系等都有積極的意義。培養(yǎng)孩子的情商，主要包括培養(yǎng)忍耐力和自制力，培養(yǎng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)好奇心和探索精神，培養(yǎng)自信心和抗挫折的能力，培養(yǎng)孩子尊重他人與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。父母應(yīng)該從小就要注意觀察孩子的情緒，培養(yǎng)他的忍耐力和自制力。不論孩子的情緒緩和還是激烈，父母都不要大驚小怪，而是要細(xì)心觀察其情緒變化，引導(dǎo)孩子把自己的情緒表達(dá)和發(fā)泄出來(lái)。
對(duì)于情緒激進(jìn)的孩子，要尋找他發(fā)脾氣的原因，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施。父母要鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)情緒。如果孩子對(duì)別人有禮貌，對(duì)小朋友友好，遇到事情不愛(ài)哭，善于與人交流，父母就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。反之，就應(yīng)該耐心引導(dǎo)。同時(shí)父母多與孩子一起談?wù)撉榫w，父母要起到榜樣示范作用。引導(dǎo)孩子正確面對(duì)得失。從小要幫孩子樹立正確的成敗觀念，成不驕敗不餒，這樣當(dāng)他們長(zhǎng)大后，面對(duì)突如其來(lái)的失敗時(shí)不至于驚慌失措，引導(dǎo)他向積極的方向走，對(duì)于當(dāng)下不良的社會(huì)風(fēng)氣和是非誘惑，有明辨是非的判斷能力；對(duì)于孩子容易焦慮、緊張、恐懼等，要進(jìn)行有效疏導(dǎo)，同時(shí)把這些負(fù)面影響進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)移。
培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。當(dāng)孩子小有成績(jī)的時(shí)候要及時(shí)給予鼓勵(lì)，給予贊美，孩子增加了信心，也會(huì)獲得了動(dòng)力。父母要尊重孩子，不要把諸如傻瓜、笨蛋、沒(méi)出息這類話掛在嘴邊，批評(píng)孩子時(shí)一股腦地說(shuō)出，這樣很容易讓孩子覺(jué)得自己“處處不如人”。善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，切忌拔苗助長(zhǎng)。不要以為孩子什么都不懂，不要以強(qiáng)烈的否定或取笑來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)孩子不要過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，給孩子自行選擇決定的機(jī)會(huì)并使他看到正確的結(jié)果。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。
要培養(yǎng)孩子敢作敢當(dāng)?shù)男愿�，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要大聲訓(xùn)斥，而是要幫助孩子分析原因，找出問(wèn)題，和孩子一塊找到改正的方法。父母應(yīng)該從教孩子玩完玩具收拾整齊、自己穿衣整理內(nèi)務(wù)等基本的生活技能，然后逐步增加難度。積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的生存能力和人際交往能力。盧梭在《愛(ài)彌兒》中認(rèn)為應(yīng)該從小教孩子學(xué)會(huì)生存技能，“應(yīng)該教他成人后怎樣保護(hù)他自己，教他經(jīng)受得住命運(yùn)的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時(shí)候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活�！瓎�(wèn)題不在于防他死去，而在于教他如何生活�！�
不要事事包辦，要給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐漸培養(yǎng)他較強(qiáng)的生活自理能力。孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人。教孩子會(huì)說(shuō)話會(huì)辦事，提升幽默感和愉悅感，學(xué)會(huì)交友和與人合作的技能，讓孩子掌握與自己年齡相適應(yīng)的社會(huì)交際技巧。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）