我時常告誡兒子，一個人如果沒有創(chuàng)造力，即便他懂得世界上的各種語言，看完了世界上所有的書，也沒有絲毫價值。另外，我從兒子很小的時候就去培養(yǎng)他辨別真?zhèn)紊茞旱哪芰�，因為如果沒有這種能力，知識將會顯得蒼白無力。我想強調(diào)的是，教育的目的應(yīng)該是盡最大力氣去培養(yǎng)完善的人。他們心胸寬廣，富有獻身精神，充滿仁愛之心，能夠看到矛盾和問題，并立志去解決它。
通過教育來塑造這樣完美的人，應(yīng)該是所有父母和教師應(yīng)盡的責(zé)任。不能培養(yǎng)孩子辨別能力的學(xué)校，只能成為庸人聚集的場所，學(xué)校只不過變成一個個販賣學(xué)問的零售店，老師僅僅是其中的一個店員。盡管他們大多數(shù)都在盡職盡責(zé)地銷售教育學(xué)、語言學(xué)、物理學(xué)等知識，但從這些授課中，學(xué)生絲毫得不到創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
按這樣方法培養(yǎng)出的學(xué)生，既沒有思想，也沒有創(chuàng)新精神。很多學(xué)校的管理者只是制訂出嚴格的規(guī)劃，并按照學(xué)校的規(guī)章制度培養(yǎng)了一大批墨守成規(guī)的學(xué)生，這樣的學(xué)校只能培養(yǎng)出庸才，庸人的數(shù)量再多也沒用。我的一些朋友，自稱為高明的教育家，他們給孩子制定出各種清規(guī)戒律。很多孩子因為受到條條框框的限制，而不能夠自由發(fā)展，才華出眾的孩子難免被扼殺。我聽說過很多很有才華的孩子在觸犯那些戒律時受到指責(zé)，存與眾不同時餉受非議。我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢？僅僅是一些圓滑世故的店員或沒有思想的工匠嗎？
如果是這樣的話，世界上還會有真正的科學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家嗎？對于兒子的教育，我首先考慮發(fā)揮他的天性，培養(yǎng)他的獨特見解和創(chuàng)新精神，只有這樣，他才能在成年之后擁有鮮明的觀點和創(chuàng)新的思想，才能夠為世界做出貢獻。我時常告誡兒子，一個人如果沒有創(chuàng)造力，即便他懂得世界上的各種語言，看完了世界上所有的書，也沒有絲毫價值。另外，我從兒子很小的時候就去培養(yǎng)他辨別真?zhèn)紊茞旱哪芰Γ驗槿绻麤]有這種能力，知識將會顯得蒼白無力。
我們應(yīng)該記住，雅典時代的自由教育，造就了希臘文明的偉大；相反，拜占庭時代嚴格遵循清規(guī)戒律，卻使希臘文明陷于貧乏。
（編輯：愛動腦）