0-3歲，本來是在母親懷里盡情撒嬌的年齡�？墒�，隨著早教市場的異軍突起，和家長“不能讓孩子輸在起跑線上”的急切期盼，在孩子還包著尿布片的時候，就被送去
早教機構(gòu)學(xué)習(xí)各種大腦開發(fā)和思維訓(xùn)練課程，這種現(xiàn)象早已見怪不怪。瘋狂早教的背后，到底隱藏著什么？是否應(yīng)該引起家長的一些思考？
費用：一年上萬元比上大學(xué)都貴 瑞瑞不到兩歲，可他已經(jīng)上了一年的早教課。就在他7個月大的時候，瑞瑞的媽媽原女士為他選擇了太白南路一家叫做“運動寶貝”的早教中心。瑞瑞每個星期都去上一節(jié)課，一節(jié)課45分鐘。隨著瑞瑞年齡的增長，他開始一個星期上兩節(jié)課。
原女士說，她是在試聽過了多家早教機構(gòu)的課程后，為兒子選擇這家早教機構(gòu)�！拔覟楹⒆舆x擇的這家早教機構(gòu)，110元左右一節(jié)課，價格算便宜的。我試聽過的機構(gòu)中，有的一節(jié)課甚至高達(dá)300多塊錢。對幾個月大的嬰兒，上課就是一些對嬰兒的按摩和輔助；隨著年齡的增長，可以學(xué)習(xí)音樂、生活、運動課等等。”
了解到，早教機構(gòu)上一節(jié)課的價格基本在100元到300元之間，大部分早教機構(gòu)都會通過“套餐”形式來吸引家長，從3節(jié)課的收費到一百多節(jié)課的收費不等；選擇的課程越多、時間越長，價格也就越便宜。一般選擇60節(jié)課和72節(jié)課的家長最多�！耙荒昊ㄙM在10000元左右，這收費比上大學(xué)都貴！”原女士說。
現(xiàn)狀：貼上“洋標(biāo)簽” 貴得很自然 當(dāng)被問及為何收費如此昂貴時，早教機構(gòu)工作人員說：“貴有貴的道理�！笔紫瓤纯礄C構(gòu)的硬件條件，上課的教室基本都是軟包裝打造，安全系數(shù)高，這里的玩具、游樂設(shè)施也都是高級設(shè)備。更重要的是，不少早教機構(gòu)都貼上了“洋標(biāo)簽”，宣稱是“國際連鎖”、“全球同步”、“外教指導(dǎo)”等等。有些機構(gòu)以“意大利蒙臺梭利教育法、德國卡爾·奧爾夫音樂教育法”等理論為基礎(chǔ)，雙語教學(xué)，讓家長覺得物超所值。但是，當(dāng)以家長身份要求看看機構(gòu)以及老師資質(zhì)時，工作人員卻多方推脫；看到的注冊類別也只是母嬰服務(wù)類。
市教育局基礎(chǔ)教育三處工作人員說，在我國，把3-6歲的孩子劃入學(xué)前教育，由專門的行政部門管理。0-3歲的嬰幼兒早期教育既不屬于學(xué)歷教育，又沒有劃入學(xué)前教育，目前處于兩不管狀態(tài)�！半S著家長素質(zhì)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的年輕家長希望孩子一出生就接受良好的教育，才滋生了這幾年迅速發(fā)展的早教行業(yè)。近年，國家也越來越重視早教，我市一些有條件的幼兒園就針對3歲以下的孩子開設(shè)了‘托班’，在全省范圍內(nèi)試點。另外，游離于教育部門之外的早教機構(gòu)，只在工商行政部門注冊即可，大多以母嬰服務(wù)、兒童心理咨詢?yōu)閮?nèi)容進(jìn)行登記，打擦邊球，實際從事早教業(yè)務(wù)�！�
了解到，早教機構(gòu)瘋狂擴張埋下了很多隱患，引來家長不滿。受“打包優(yōu)惠”的吸引，家住陽光小區(qū)的武先生為女兒買了兩年的課程。但一年下來，由于女兒生病、外出等緣由，沒去上課的日子不少，早教機構(gòu)并不會因此給家長退一分錢。另外，根據(jù)消防條例，幼兒園應(yīng)建在建筑的三層以下。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同樣是幼兒聚集的早教機構(gòu)卻大多開設(shè)在商場、寫字樓里面，有的早教中心甚至在20樓以上。此外，早教機構(gòu)使用的各類教學(xué)設(shè)備也缺乏權(quán)威的認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)。一大批“作坊式”的親子坊、咨詢室等“散兵游勇”夾雜其中，存在諸多問題。
原因：環(huán)境的影響 害怕孩子輸 這些所謂的全腦開發(fā)基礎(chǔ)課程、多元智能系列課程，真能幫助幾個月大的孩子開發(fā)智力嗎？原女士坦言，現(xiàn)在都是獨生子女，就希望自己的孩子不比別人的孩子差。她周圍就有同事本來并不愿意給孩子報早教班，但看著周圍的孩子都上課去了，最終還是按捺不住，就怕孩子輸在起跑線上�！翱吹接械暮⒆影虿计�，在母親懷里吃著奶就來上課，我也知道并不指望孩子就能從中學(xué)到些什么。但是，以前我的孩子就比較怕生，上了這么長時間的課以后，我覺得孩子和其他小朋友學(xué)會相處了，人也變活潑了，這就是一種進(jìn)步。”她說。
陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教授栗洪武。他說，0-3歲的嬰幼兒智力開發(fā)是必要的，適當(dāng)?shù)慕逃軐⒆拥闹w協(xié)調(diào)、感官反應(yīng)產(chǎn)生一定的影響。但是，這時候的孩子智力發(fā)育尚不完全，幼教機構(gòu)開設(shè)的英語課程等就沒有必要了，急切地開發(fā)孩子的智力只會起到揠苗助長的作用�！皩�0-3歲孩子的教育，最好的方式還是家庭教育，這時候的父母應(yīng)該更多關(guān)注孩子性格的養(yǎng)成，家長應(yīng)學(xué)會培養(yǎng)孩子的獨立能力、適應(yīng)能力和愛的能力,關(guān)注智商與情商的協(xié)調(diào)發(fā)展�！崩鹾槲湔J(rèn)為，有條件的家長應(yīng)該給孩子報早教課，但要尊重孩子的天性，不必盲從，更不能依賴早教。兒童早期發(fā)展任務(wù)也不能完全托付給商業(yè)性機構(gòu)，家長必須身體力行。
瘋狂早教現(xiàn)象，也引起了網(wǎng)上熱議。一位名叫“民進(jìn)為”的網(wǎng)友建議，盡快把早期教育納入社會公共服務(wù)范疇，同時制定社會力量舉辦早教機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，對教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價，落實監(jiān)管職責(zé)。此外，還要研究制定嬰幼兒早教課程的評價體系，規(guī)范課程設(shè)置；改革高校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，在相關(guān)院校開設(shè)嬰教專業(yè)等。
（編輯：暖羊羊）