嬰幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是親子閱讀。
美國(guó)著名的閱讀研究專(zhuān)家吉姆·崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》中說(shuō)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一個(gè)給我讀書(shū)的媽媽�！蹦侨绻@個(gè)媽媽不但能陪伴閱讀，還很會(huì)閱讀，那么你的寶貝是不是堪比“世界首富”了。今天，我們對(duì)話(huà)首家手把手教講，真正詮釋一書(shū)兩講、雙屏教學(xué)的閱讀鴨繪本庫(kù)CEO： Cache，請(qǐng)他講一講閱讀鴨，講一講親子閱讀那些事兒。
主持人：您是怎么想到要做0-6歲繪本教講的？
Cache：我很喜歡孩子，看到他們就高興，所以我創(chuàng)業(yè)前有機(jī)會(huì)進(jìn)入幼教范疇的工作時(shí)，毫不猶豫的就去做了。像我之前的紐帶美國(guó)幼兒園，后期做通州區(qū)首屆閱讀文化藝術(shù)節(jié)，很多時(shí)候是因?yàn)椤皭?ài)孩子”的情結(jié)在“作祟”。后來(lái)機(jī)緣巧合下，在一次繪本活動(dòng)中結(jié)識(shí)了栗子老師，后來(lái)越來(lái)越熟悉，發(fā)現(xiàn)栗子老師跟我一樣都很喜歡孩子，她給孩子們讀繪本的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是在用靈魂閱讀，你會(huì)不自覺(jué)沉浸其中，跟著她的節(jié)奏走。
那時(shí)候，我們兩個(gè)的事業(yè)上都處在一個(gè)拐點(diǎn)，就想，能不能一起做點(diǎn)什么事兒呢，而栗子老師也在線(xiàn)下的近萬(wàn)場(chǎng)的兒童閱讀、家長(zhǎng)講座、故事會(huì)巡演中發(fā)現(xiàn)，大家最大的困擾不是選什么繪本給孩子看的問(wèn)題，而是如何給孩子講繪本才是家長(zhǎng)最頭疼的事情�！案砂桶�、生硬、無(wú)互動(dòng)”的“填鴨式”講繪本，在很多家長(zhǎng)中能看到。我們從中發(fā)現(xiàn)，借由我們講讀繪本的優(yōu)勢(shì)，可以教家長(zhǎng)們?cè)趺粗v繪本，孩子更愿意聽(tīng)，從而喜歡上閱讀，也能解決家長(zhǎng)們的困擾，間接解決繪本館，幼兒園等機(jī)構(gòu)的繪本教學(xué)問(wèn)題。這才有了后來(lái)“閱讀鴨”的前身“栗子繪讀”，直到去年成立北京閱鳴教育科技有限公司，再到如今上線(xiàn)運(yùn)營(yíng)的“閱讀鴨”。
主持人：您是怎么想到要跟栗子老師合作，而不是其他的繪本閱讀老師呢？
Cache：栗子老師是全國(guó)少兒閱讀金牌推廣人，是繪本閱讀與戲劇表演的高級(jí)培訓(xùn)講師，從08年開(kāi)始至今，開(kāi)展了近萬(wàn)場(chǎng)兒童閱讀、家長(zhǎng)講座等親子類(lèi)活動(dòng)等等，當(dāng)然，這是市場(chǎng)賦予栗子老師的榮譽(yù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，看過(guò)不少繪本閱讀老師的視頻和現(xiàn)場(chǎng)，只有栗子老師的，讓我覺(jué)得她不只是熱愛(ài)這份職業(yè)，而是真正從心里熱愛(ài)孩子然后才去做的繪本閱讀，你可能想不到，栗子老師舉辦了近萬(wàn)場(chǎng)線(xiàn)下活動(dòng)，是0投訴，0差評(píng)的，孩子們提到她，都親切地稱(chēng)她為栗子姐姐，在全國(guó)各地都有她的“小忠粉”，她還樂(lè)于分享，每次的課件，誰(shuí)要誰(shuí)給，目的只是為了讓更多人學(xué)會(huì)怎么講演繪本，讓孩子們喜歡上閱讀。我想這是選擇跟栗子老師合作的最重要的一點(diǎn)。
主持人：您覺(jué)得栗子老師不可替代的關(guān)鍵點(diǎn)是哪些？
Cache：栗子老師跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“她講故事會(huì)講得更有靈魂，而這一切需要愛(ài)孩子和懂孩子”。只有愛(ài)孩子，然后才會(huì)懂孩子，才會(huì)知道怎樣做才是對(duì)孩子最好的！栗子老師就是這樣的教育工作者，我認(rèn)為這也是她在行業(yè)里不可替代的原因。
主持人：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下閱讀鴨？
Cache：好的。閱讀鴨是在2021年1月1日正式上線(xiàn)的，是一款為大朋友提供繪本選擇和教講學(xué)習(xí)，為小朋友提供名師繪本音樂(lè)音頻故事的內(nèi)容平臺(tái)。我們閱讀鴨想打造繪本閱讀產(chǎn)業(yè)的賦能平臺(tái)，平臺(tái)基于知識(shí)圖譜，幫助幼兒教育工作者及家長(zhǎng)提升0-6歲兒童的閱讀質(zhì)量。閱讀鴨配有上萬(wàn)冊(cè)的獲得國(guó)際兒童繪本大獎(jiǎng)的繪本，通過(guò)“一書(shū)兩講”的音視頻形式，開(kāi)啟【名師】本本教講，【用戶(hù)】本本會(huì)講的親子閱讀新時(shí)代。
主持人：閱讀鴨是怎么打造自己的內(nèi)容生產(chǎn)力的?
Cache：在親子閱讀市場(chǎng)，要想得到更多用戶(hù)青睞，產(chǎn)品必須具備差異化。我們閱讀鴨切入家庭教育早期閱讀角度，以?xún)?yōu)質(zhì)內(nèi)容的提供為重點(diǎn)，選擇0-6歲所涉獵的經(jīng)典繪本，行業(yè)內(nèi)，我們是真正詮釋一書(shū)兩講，雙屏教學(xué)模式的平臺(tái)。所謂一書(shū)兩講是指大朋友跟著視頻學(xué)講繪本，小朋友跟著音頻聽(tīng)故事，雙屏是說(shuō)在繪本教講的過(guò)程中，真人名師同步繪本的每一頁(yè)，以雙屏的方式講演繪本內(nèi)容，是一種手把手教講繪本的模式。用戶(hù)在閱讀鴨，可以10分鐘左右學(xué)會(huì)講繪本，5分鐘左右用音頻哄睡孩子。
主持人：閱讀鴨的內(nèi)容都是自己做的嗎？
Cache：是的。我們有300多位名師的“智囊團(tuán)”，這些名師都擁有親子閱讀領(lǐng)域10年以上經(jīng)驗(yàn)，前期為0-6歲的孩子評(píng)估和精選繪本，我們閱讀鴨繪本庫(kù)上的繪本都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選后，再由真人教講制作視頻上傳。在栗子老師的帶領(lǐng)下，后期會(huì)有更多經(jīng)驗(yàn)豐富的“名師”加入到教講繪本的視頻教學(xué)中來(lái)，共同打造上萬(wàn)冊(cè)的“繪本帝國(guó)”！
到時(shí)候，不管是家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)如何講讀繪本，還是小朋友學(xué)習(xí)如何講繪本都可以從中搜索到自己喜歡的老師或者繪本去學(xué)習(xí)。
主持人：在閱讀鴨，會(huì)員可以參與哪些事情？
Cache：有很多。比如海量繪本，可以隨時(shí)搜索閱讀；比如看一書(shū)兩講，雙屏教學(xué)，學(xué)習(xí)如何講繪本；比如可以參加栗子老師的線(xiàn)下故事會(huì)或者繪本閱讀培訓(xùn)；也可以休息時(shí)聽(tīng)故事放松；還可以加入閱讀鴨成為我們的合伙伙伴，一起為親子閱讀做一些貢獻(xiàn)等等。當(dāng)然，如果對(duì)方有更好的想法，我們一起商討合作都可以，很開(kāi)放，不設(shè)限，只要能幫助更多家庭為孩子點(diǎn)亮閱讀。
主持人：跟其他的親子閱讀平臺(tái)相比，有什么優(yōu)勢(shì)?
Cache：我們是個(gè)內(nèi)容平臺(tái)，一書(shū)兩講，雙屏教學(xué)的教講繪本模式是我們的核心，但我們又不僅僅是教講，我們要給消費(fèi)者呈現(xiàn)的是集內(nèi)容研發(fā)、IP打造、運(yùn)維運(yùn)營(yíng)為一體的多維度互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型平臺(tái)公司。
另外，我們可以針對(duì)不同機(jī)構(gòu)的需求制作繪本教講的內(nèi)容，比如幼兒園。我們會(huì)運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情、游戲，結(jié)合幼兒園全天課程，個(gè)性化設(shè)計(jì)繪本講演及運(yùn)用，讓一本繪本融入幼兒園全天的教學(xué)當(dāng)中去，立體化，全方位的和孩子體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。
我們還會(huì)啟動(dòng)百位一線(xiàn)繪本名師的培訓(xùn)計(jì)劃，面向幼兒園老師等需要通過(guò)講演繪本引導(dǎo)孩子閱讀的老師、家長(zhǎng)們，將繪本閱讀的技巧傾囊相授，我們的目標(biāo)是讓大朋友會(huì)講繪本，讓小朋友愛(ài)上閱讀。
主持人：現(xiàn)在人工智能盛行，您認(rèn)為人工智能和真人的親子閱讀是什么關(guān)系？能替代嗎？
Cache：的確，人工智能進(jìn)入了各個(gè)領(lǐng)域，親子閱讀行業(yè)也不例外。但0-6歲親子閱讀的質(zhì)量不僅僅是知識(shí)的傳遞，它重要的是情感的傳遞，價(jià)值觀(guān)的傳遞。而且這種人和人、人和孩子之間的情感，是不能用機(jī)器來(lái)替代的。當(dāng)然，人工智能可以幫助我們更好的了解孩子的閱讀需求，閱讀習(xí)慣，也能夠幫助我們分析家長(zhǎng)對(duì)于不同年齡段孩子閱讀的需求等數(shù)據(jù)分析，但也只是“幫助”，親子閱讀的重點(diǎn)在“親子”，是父母跟孩子共讀的情感交流中，對(duì)閱讀產(chǎn)生的喜愛(ài)和習(xí)慣。更多是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一樣的潛移默化的影響。
人工智能是基于大數(shù)據(jù)而產(chǎn)生的新技術(shù)，我們合理的運(yùn)用人工智能能夠幫助我們把親子閱讀產(chǎn)業(yè)做的更好，所以，人工智能和真人的親子閱讀是可以互補(bǔ)的，不能代替。
主持人：很多父母知道繪本，但不知道什么叫繪本？孩子能從中獲得哪些？
Cache：通俗點(diǎn)說(shuō)，繪本就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)，圖多字兒少，也可以叫圖畫(huà)書(shū)。有兩個(gè)特點(diǎn)可以區(qū)分，一是繪本用畫(huà)面來(lái)講故事，看圖就可以知道什么意思，文字只是輔助，比如《好餓的毛毛蟲(chóng)》，不需要大量的文字說(shuō)明；第二，繪本有閱讀體驗(yàn)，在讀懂圖畫(huà)講述的故事之外，還能獲得周邊相關(guān)聯(lián)知識(shí)的體驗(yàn)。
對(duì)于還沒(méi)有很多生活經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，平常大多依靠視覺(jué)來(lái)體驗(yàn)和吸收信息，通過(guò)繪本，可以理解抽象的概念、情感，還有事物運(yùn)行的規(guī)律，也能從中幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的社交、情緒、知識(shí)累積等需求，比家長(zhǎng)單純的語(yǔ)言教導(dǎo)要生動(dòng)的多，也更容易理解。我們希望幼兒園、繪本館等機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們能夠重視孩子的親子閱讀時(shí)間，因?yàn)楹⒆有枰改赣H子閱讀陪伴的時(shí)間也就6年左右，6歲后的孩子，很多已經(jīng)過(guò)度到自主閱讀時(shí)期，專(zhuān)屬于父母和孩子的共讀時(shí)間并不是很多，而且這段時(shí)間又恰恰是孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。
主持人：閱讀鴨面向0-6歲的孩子，您認(rèn)為不同階段孩子的閱讀特點(diǎn)是怎樣的，家長(zhǎng)如何選擇書(shū)籍呢？
Cache：6歲之前是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期，很多家長(zhǎng)也會(huì)有困惑，親子閱讀到底應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始。其實(shí)，孩子從出生那一時(shí)刻開(kāi)始，就可以引導(dǎo)他們閱讀了。像0-1歲的時(shí)候，孩子喜歡色彩鮮艷的圖案，半歲后又喜歡撕、咬手邊的東西，可以選擇一些色彩鮮艷，不易撕扯的圖書(shū)；1-2歲的時(shí)候，孩子語(yǔ)言從單詞句到雙詞句，色彩鮮艷，圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖書(shū)比較適合；2-3歲到了語(yǔ)言的爆發(fā)期，孩子的詞匯更加豐富了，語(yǔ)言的表達(dá)能力也加強(qiáng)了，可以選擇簡(jiǎn)單故事情節(jié)的繪本、朗朗上口的兒歌都可以。這個(gè)時(shí)期建議家長(zhǎng)們能夠固定好閱讀的時(shí)間，以便形成閱讀習(xí)慣。
到了2-4歲的時(shí)候，小孩子的想象力快速發(fā)展，繪本要選擇生動(dòng)有趣、有寓意、有常識(shí)的，范圍涉及情緒管理、社交管理、生活管理等層面，建議家長(zhǎng)這段時(shí)期幫助孩子體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍的興趣，比如和孩子角色扮演等等。
到了4-6歲，“十萬(wàn)個(gè)為什么”來(lái)了，也到了孩子自我興趣愛(ài)好形成的時(shí)期。這段時(shí)期開(kāi)始注重塑造孩子的人格，可以講一些童話(huà)故事，童話(huà)可以給孩子傳輸事實(shí)和勇氣，繪本也慢慢從短篇到長(zhǎng)篇，偶爾加本比較艱深的書(shū)，挑戰(zhàn)下孩子的大腦，家長(zhǎng)可以和孩子一起討論繪本內(nèi)容，給答案或者和孩子一起找答案，盡可能的讓孩子和書(shū)能夠互動(dòng)起來(lái)。
這些繪本圖書(shū)，在閱讀鴨都可以找到，家長(zhǎng)們可以按照教講內(nèi)容，跟孩子一起閱讀，您體驗(yàn)一下就知道了。
主持人：您覺(jué)得親子閱讀行業(yè)的發(fā)展前景如何？
Cache：親子閱讀行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展期，這從我國(guó)童書(shū)的出版量越來(lái)越多就可見(jiàn)一斑，這個(gè)產(chǎn)業(yè)越來(lái)越成熟化。從市場(chǎng)上親子閱讀文化的推廣，到家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀意識(shí)的提升，都為這個(gè)行業(yè)帶來(lái)了大量的機(jī)會(huì)。
相應(yīng)的，親子閱讀產(chǎn)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有新的技術(shù)供應(yīng)，包括一些新的產(chǎn)品，做內(nèi)容的比如閱讀鴨教講這個(gè)內(nèi)容，以及更多的新創(chuàng)業(yè)者，會(huì)推動(dòng)這個(gè)產(chǎn)業(yè)以更快的速度成長(zhǎng)。
主持人：對(duì)于閱讀鴨的2021年以及未來(lái)的發(fā)展，您的計(jì)劃是怎樣的？
Cache：閱讀鴨的2021年將更多發(fā)展B端的合作，目的在于以更快的速度，推廣和教講繪本，讓更多孩子愛(ài)上閱讀的事情上。閱讀鴨產(chǎn)品的內(nèi)容也將在教講的繪本量、名師的質(zhì)量、親子閱讀的科普指導(dǎo)上大幅提升，我們將在2021年帶給市場(chǎng)一個(gè)更加豐富、實(shí)用、專(zhuān)業(yè)的親子閱讀教講平臺(tái)。我們希望成為億萬(wàn)家庭繪本閱讀的指引者，真正讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)閱讀，孩子熱愛(ài)閱讀。
后記：世事全無(wú)絕對(duì)，萬(wàn)事皆有可能。這句話(huà)放在90后的創(chuàng)業(yè)者身上很是貼切。很多人說(shuō)90后是“跨掉的一代”，也有人說(shuō)90后是與互聯(lián)網(wǎng)一起興起的一代，他們?cè)谝淮未蔚木W(wǎng)絡(luò)浪潮中找到了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。作為90后的創(chuàng)業(yè)者的一員，敢想、敢干、堅(jiān)定、自信，想好了就去做，遇到困難就找解決辦法，走到絕境就跳出圈層思維找出路，不設(shè)條框，觸類(lèi)旁通。如今90后步入而立之年，也相信90后一定可以掀起一波又一波新的浪潮！
（編輯：華夏孕嬰童招商網(wǎng)）