8月13日是國(guó)際左撇子日。1975年8月13日，美國(guó)堪薩斯州托佩卡市的一群左撇子建立了名叫“左撇子國(guó)際”的組織，一年后該組織舉行慶�；顒�(dòng)，并將這一天確定為國(guó)際左撇子日。1992年開(kāi)始，英國(guó)的左撇子聯(lián)盟也開(kāi)始慶祝左撇子日，這個(gè)節(jié)日也越發(fā)受到人們的重視。
“左撇子”是怎么形成的? 胎位說(shuō)
有研究者認(rèn)為，左撇子的形成與胎兒在媽媽子宮里的胎位有關(guān)系。雙胞胎在很多方面會(huì)很相似，但是雙胞胎比其他的兄弟姐妹更容易出現(xiàn)左撇子，也就是其中一個(gè)是左利手，而另一個(gè)右利手，因?yàn)殡p胞胎在媽媽肚子里側(cè)躺的方向是相反的。
大腦受損
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大腦受損也是左撇子產(chǎn)生的一個(gè)原因，因?yàn)樵趹言衅陂g，或者早產(chǎn)、難產(chǎn)等導(dǎo)致胎兒大腦受損，影響了部分大腦的功能，右手不能熟練掌握技能，而左手卻可以。
練習(xí)說(shuō)
也就是在嬰兒開(kāi)始使用手去抓、握時(shí)，更多的使用了左手，使左手得到更多的練習(xí)，所以左手更熟練，習(xí)慣之后，就成了左撇子。
“左撇子”更聰明嗎?
“左撇子更聰明”，這種說(shuō)法很早前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有人甚至建議有意識(shí)的讓孩子多使用左手，理由是多使用左手可以開(kāi)發(fā)大腦的右半球，使大腦發(fā)育更均衡。不過(guò)這種做法現(xiàn)在已經(jīng)很少有人提起了。到目前為止，科學(xué)界也沒(méi)有形成統(tǒng)一的結(jié)論。
如何辨別孩子是不是“左撇子”?
在孩子兩歲左右就能看到他的用手傾向，到三四歲時(shí)就會(huì)基本定型。
幾個(gè)簡(jiǎn)單方法判斷孩子是否為左撇子：
1、十指交叉相扣，哪只手的拇指在上基本哪只手就是“慣用手”，不信的朋友可以強(qiáng)制調(diào)整一下，比如原來(lái)右手拇指在左手拇指上，調(diào)整為左手拇指在上之后會(huì)覺(jué)得非常不舒服。
2、扔給孩子一個(gè)小球或者其他小玩具，看他用哪個(gè)手去接。
3、看孩子頭發(fā)的螺旋方向，95%的右利手的人是順時(shí)針的螺旋。而左撇子和左右手都很靈活的人，頭發(fā)順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的各占一半。
4、觀察孩子的日常慣用手，尤其是用筷子，剪刀，投球和寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)時(shí)候的慣用手。
“左撇子”需要糾正么?
答案是不要!父母發(fā)現(xiàn)孩子慣用手的時(shí)間大概是2-4歲，而這個(gè)階段也正是孩子的安全感及自我認(rèn)知建立的關(guān)鍵期，如果這個(gè)階段強(qiáng)制孩子改用右手，會(huì)讓孩子感受到巨大的挫折與無(wú)助，打擊孩子的自信。
有一些研究指出，很多左撇子會(huì)有說(shuō)話結(jié)巴、容易緊張不安、注意力難以集中的情況，這其實(shí)和用手習(xí)慣無(wú)關(guān)，而是在幼年發(fā)育期遭受頻繁遭受挫折和打擊的后果。
另外一件值得慶幸的事是，對(duì)于左撇子來(lái)說(shuō)，他們用右手去做一些事情會(huì)比我們慣有右手的人用左手做事要容易的多，所以父母可以引導(dǎo)孩子加強(qiáng)右手的鍛煉，讓左右手都保持足夠的靈活性，減少孩子日后需要面對(duì)的困難。
如何幫助“左撇子”寶寶順利的融入社會(huì)生活
1、在寶寶需要其他人照料或者進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，請(qǐng)同老師或者其他監(jiān)護(hù)人溝通寶寶的情況，讓老師在日�；顒�(dòng)的安排中考慮孩子的用手習(xí)慣，比如安排靠邊的座位，或者吃飯的時(shí)候不要和別的小朋友“筷子打架”。
2、在教孩子學(xué)習(xí)兒歌舞蹈或者穿衣穿鞋的時(shí)候，可以在寶寶的對(duì)面為寶寶做示范，更方便寶寶模仿。
3、告訴寶寶這種不同沒(méi)什么大不了的，尤其在孩子遭受挫折或者嘲笑否定的時(shí)候，及時(shí)安撫寶寶的情緒，給他講講歷史上那些有名的左撇子，告訴他左撇子的優(yōu)勢(shì)。
4、適當(dāng)鍛煉寶寶的右手，一方面增加靈活性，在特別不方便的時(shí)候右手可以來(lái)輔助，另一方面對(duì)鍛煉寶寶的大腦也有好處!(要記得不是強(qiáng)制訓(xùn)練，可以采用一些小游戲的方式)
（編輯：華夏嬰童網(wǎng)）