三歲之前，或者說是上幼兒園之前，孩子的大部分社會(huì)生活都是在父母的陪伴下，在固定的時(shí)間固定的地點(diǎn)做著同樣的事情。但在這之后，孩子便開始有了同伴朋友的需求，他們需要有心智上相匹配的個(gè)體給予陪伴、游戲共同玩耍。
年齡小一些的孩子，對(duì)于朋友的界定往往是一起做事，玩同樣的游戲;而大一些的孩子，或者是心智發(fā)展較為成熟的孩子，更在乎朋友跟自己的共同信任、彼此支持以及共有的興趣。年幼孩子的朋友，無論同性還是異性，更多的聚焦在玩耍的內(nèi)容上。
幾乎所有的孩子，在上幼兒園以后，都清晰地知道，自己是男孩子還是女孩子，也大概了解了一些男孩女孩之間的差異。有趣的是，無論成人刻意引導(dǎo)還是刻意回避，孩子們都更多傾向于選擇同性伙伴。這種選擇也具有跨文化一致性，也就是說各個(gè)不同國家和種族的孩子，都存有這一現(xiàn)象。
雖然，孩子們?cè)谝黄鸬慕煌饕怯螒蛲嫠�，但是不同性別的孩子在一起活動(dòng)，總會(huì)帶有一定的浪漫色彩。比如女孩子會(huì)跟男孩子說，我想要跟你結(jié)婚!男孩子會(huì)故意引著女孩子追趕著他們玩，這種類似的活動(dòng)被稱為“邊緣活動(dòng)”，這些活動(dòng)將為孩子們?cè)谇啻浩谝院蟮漠愋酝榻煌於ɑA(chǔ)，那時(shí)的交往通常帶有浪漫色彩和性吸引，社會(huì)也開始認(rèn)可孩子們這時(shí)的交往為異性交往。雖然，有研究結(jié)果提示，成人鼓勵(lì)孩子從小交往異性朋友，可以避免跨性別交往的缺乏，也有利于個(gè)體雙性化人格的建立(一種堪稱完美的人格，兼具男性女性兩個(gè)性別的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn))，但是在孩子年幼階段，父母也不適合刻意“撮合”孩子們的浪漫異性交往。
小許和夏夏是好閨蜜，結(jié)婚后也保持著親密的友誼。令兩人都很開心的是，小許生了一個(gè)男孩，取名元元，夏夏生了一個(gè)女孩，取名雯雯，孩子們的年齡相當(dāng)，兩人經(jīng)常一起帶著孩子玩，在一次偶然的機(jī)會(huì)之后，兩人開始喜歡以親家相稱。小許把雯雯當(dāng)成自己的女兒一樣疼愛，夏夏也把元元當(dāng)成自己的兒子一樣關(guān)心。一次，兩人一起帶著孩子在公園里玩，元元撿到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，雯雯想要，元元不給，雯雯生氣的說，“那我以后不嫁給你了!我要嫁給我們班的東東!”元元聽了也不示弱，“你又不漂亮，我才不要跟你結(jié)婚呢!我要跟我們小二班的菲菲結(jié)婚，她可漂亮了!”雯雯氣得哭起來，跑去找媽媽，“媽媽!元元說我不漂亮!我討厭他!”兩位媽媽趕緊過來勸解和安慰。
就像我們不要刻意回避和阻止孩子之間的異性交往一樣，父母也不適合于刻意營(yíng)造浪漫關(guān)系，讓孩子間簡(jiǎn)單的伙伴關(guān)系變得復(fù)雜化，過于“早熟”，對(duì)孩子來說并無益處，上述案例中，孩子之間的沖突原本可以通過更加公平互惠的方式加以協(xié)調(diào)，卻無端罩上了復(fù)雜的背景，不利于孩子尋求解決同伴沖突的合理路徑。對(duì)于異性朋友這件事情，如果孩子沒有主動(dòng)提出，父母不要刻意先入引導(dǎo)。
當(dāng)然，也有讓父母詫異的孩子，當(dāng)孩子在父母的眼中，還是一個(gè)小小的寶貝時(shí)，猛然有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，TA居然有自己“心儀”的異性小伙伴了，這個(gè)時(shí)候父母又要怎樣做呢?
小班的陸雅每天都跟爸爸媽媽說，自己有多喜歡班里的一位叫辰辰的男孩子，開始爸媽沒當(dāng)回事，后來孩子每天都提，媽媽忍不住打趣地問道，“你喜歡他什么呀?為什么喜歡他呢?”陸雅一臉迷妹地說，“他是我們班最高的!力氣特別大!他每天都很干凈，我覺得他特別帥!跟我爸爸一樣!”看著女兒說得頭頭是道，媽媽最初只是覺得好笑，后來發(fā)現(xiàn)孩子提及辰辰的次數(shù)實(shí)在太多了，爸爸也跟媽媽商量，是不是應(yīng)該跟孩子好好談?wù)?比如每天從幼兒園回家的路上，陸雅坐在爸爸媽媽身邊，就會(huì)突然說道，“我太喜歡辰辰了!我們今天一起玩了!我長(zhǎng)大后要跟辰辰結(jié)婚!他都答應(yīng)了，要跟我結(jié)婚!我實(shí)在太開心了!今天辰辰生病了，我覺得好沒意思啊!辰辰?jīng)]跟我玩，他不跟我好了!”看著孩子一口一個(gè)辰辰，爸媽真的有些擔(dān)心，孩子這是傳說中的“早戀?暗戀?單戀嗎?
當(dāng)孩子對(duì)某位異性同伴表現(xiàn)出興趣之時(shí)，父母也不用太擔(dān)心和緊張，不必想太多，因?yàn)樾『⒆右缿僖粋�(gè)同性小朋友和異性小朋友的概率也是比較相當(dāng)?shù)�，依戀特定同伴這件事情也很容易發(fā)生在同性伙伴身上，只是孩子依戀異性伙伴時(shí)，會(huì)更容易引起父母的關(guān)注，但這種依戀卻是孩子逐漸發(fā)展深入固定同伴關(guān)系的必經(jīng)之路。
遇到這種情況，父母可以順著孩子的話語，參與討論，滿足孩子談?wù)摰挠�。比如說，是啊，他確實(shí)很高很帥!也可以適當(dāng)引導(dǎo)一下，比如我看你們班某某也很高很帥啊，你跟女生玩也很有意思吧!每個(gè)孩子都有不同的游戲方法，你跟其他小朋友玩，沒準(zhǔn)還有新游戲呢!在這件事情上，父母按照這個(gè)原則即可：不鼓勵(lì)的內(nèi)容，采取忽視，想要引導(dǎo)的內(nèi)容，點(diǎn)到為止。
上述案例中陸雅的小煩惱，很多時(shí)候都會(huì)自然消失，孩子念叨念叨著就會(huì)更改喜歡的對(duì)象，可能移情別戀至其他男生，也可能是其他女生。孩子表現(xiàn)出的早熟，更多地生活環(huán)境，包括不適宜的媒體節(jié)目接觸有很大關(guān)系。一個(gè)學(xué)期以后，小陸雅就跟媽媽說，“媽媽，我決定不喜歡辰辰了，我開始喜歡美美和昊陽了!因?yàn)槌匠教珢鄞蛉肆�，美美是最�?huì)照顧我的女孩子，昊陽是男孩子，但他不會(huì)打人，會(huì)講道理，我覺得特別好!我喜歡脾氣好的孩子!”年齡越大，孩子在擇友上越會(huì)選擇能夠給自己心理上帶來愉悅感的伙伴。
孩子對(duì)異性伙伴的認(rèn)知和選擇存有一定的差異，有些孩子完全是在父母的玩笑里被帶進(jìn)溝里，比如最開始的案例中，有些父母關(guān)系不錯(cuò)，就常會(huì)在生活中有意無意“撮合”兩小無猜的小孩子，對(duì)成人來說可能是玩笑，即使真有這個(gè)美好的愿景，也最好不要在年幼的孩子面前，進(jìn)行過早的引導(dǎo)，這會(huì)在很大程度上影響孩子對(duì)異性朋友的自我判斷。從不久的將來看，隨著青春期的到來，孩子們可能會(huì)故意疏遠(yuǎn)，羞于交流和交往。從更遠(yuǎn)處來看，父母喜歡的，不一定是孩子喜歡的，但是父母的談?wù)摚K將會(huì)成為孩子的一種隱性參考和潛在標(biāo)準(zhǔn)，一旦現(xiàn)實(shí)中遇到的人不符合之前的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生糾結(jié)和困惑。
當(dāng)孩子上了小學(xué)，特別是進(jìn)入初中以后，開始青春期的時(shí)候，父母在跟孩子談?wù)摦愋耘笥褧r(shí)，可以適當(dāng)表達(dá)自己的喜好和價(jià)值觀，同時(shí)傾聽孩子的內(nèi)心想法，這是親子溝通的一個(gè)重要的契機(jī)，增強(qiáng)父母跟孩子之間的親密性。重點(diǎn)是溝通的過程，而不是結(jié)果或是誰的標(biāo)準(zhǔn)壓過水，誰要服從誰的標(biāo)準(zhǔn)。
（編輯：華夏嬰童網(wǎng)）