小學(xué)作為孩子接受正規(guī)學(xué)校教育的起點(diǎn)，受到了家長們的格外重視。面對(duì)孩子人生中的第一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“幼小銜接”成為許多家庭的頭等大事。“要不要提前完成拼音學(xué)習(xí)”、“拼音、算數(shù)、寫作、英語到底該學(xué)哪一個(gè)”、“學(xué)前班究竟要不要上”，豐富的課程選擇也為家長們帶來了更多選擇上的疑慮。
實(shí)際上，從幼兒園升入小學(xué)，孩子所面臨的挑戰(zhàn)絕非僅僅來自于某一學(xué)科的課業(yè)壓力。從以游戲?yàn)橹鞯摹巴嬷袑W(xué)”的幼兒園教育，轉(zhuǎn)變到正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的小學(xué)教育，幼小銜接的目的絕不應(yīng)該只是擴(kuò)充孩子知識(shí)量這么簡單。如何能在此階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子獲得自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，才是重中之重�；诖�，火花思維推出了針對(duì)3-10歲兒童的幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營，以在線直播小班課的形式幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣，輕松愉悅的提升思維力、專注力等核心學(xué)習(xí)能力。
火花思維是一家K12領(lǐng)域在線兒童教育平臺(tái)，專注于3-10歲在線兒童教育和啟蒙，通過在線直播互動(dòng)方式和10年一線教研經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的課程，幫助小朋友有效學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)思維方法，在互動(dòng)實(shí)踐中真正提升思維能力、專注力等核心基礎(chǔ)能力。
拼音、識(shí)數(shù)的前提是興趣養(yǎng)成
如果我們將孩子的小學(xué)階段看作一個(gè)金字塔，那么對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是這個(gè)金字塔的基座，知識(shí)的獲得則是金字塔的頂端。而家長們對(duì)孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對(duì)上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會(huì)了多少單詞格外重視，卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。長此以往，看似提前積累了知識(shí)，卻不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，一旦孩子遇到課業(yè)困難，更加容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
火花思維推出的幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營，正是以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為前提，以建立數(shù)理邏輯思維為目的在線直播課程。為了確保課程的有效性，火花思維聘請(qǐng)了一線教研教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，教學(xué)老師均是來自著名教育機(jī)構(gòu)的金牌教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、極具感染力的引導(dǎo)方式、成熟有效的控場能力，深受每一位小朋友和家長的喜愛。超過10年的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，充分尊重孩子認(rèn)知規(guī)律，緊扣國內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，參考國際STEAM教學(xué)體系設(shè)計(jì)，旨在通過充滿童趣的課程，讓孩子們在輕松快樂的學(xué)習(xí)過程中，掌握數(shù)學(xué)思維方法，提升思維能力、專注力等核心基礎(chǔ)能力。
火花思維讓學(xué)習(xí)成為探險(xiǎn)
為了激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲與挑戰(zhàn)欲，火花思維采取了故事化教學(xué)手段，并為孩子們打造了原創(chuàng)情境動(dòng)畫。“情景動(dòng)畫故事 + 知識(shí)點(diǎn)操作互動(dòng) + 教具實(shí)物配合”，得以讓小朋友們在故事中得到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們將來到火花星球上與星球上的小伙伴們開啟一場大冒險(xiǎn)。孩子們需要幫助方塊猴、三角兔、圓圓鼠解決一個(gè)個(gè)在實(shí)際生活中也會(huì)遇到的數(shù)學(xué)、邏輯問題，才能收集到火花能量去往更加神秘的地方。隨著有趣曲折的故事展開，數(shù)學(xué)知識(shí)不再是書本上嚴(yán)肅的符號(hào)，而變成了一場精彩的探險(xiǎn)，孩子們也從被動(dòng)接納知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)。
火花思維團(tuán)隊(duì)為了讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更設(shè)計(jì)了立體化的交互方式。在課程動(dòng)畫中設(shè)置了豐富的互動(dòng)游戲，在老師的引導(dǎo)下，孩子可以通過一個(gè)個(gè)有趣的小游戲?qū)W(xué)到的知識(shí)落實(shí)到操作和應(yīng)用中。同時(shí)，火花思維為所有課程均提供了配套的課堂用教具和課后用練習(xí)冊，最大程度提升課堂效果，并能在課后對(duì)知識(shí)起到有效的鞏固。
師生在線可視化游戲互動(dòng)，配合親子線下教具互動(dòng)，秉持“快樂學(xué)習(xí)更有效”的教學(xué)理念，多樣化的交互方式讓學(xué)習(xí)變得好玩有趣。即便是處于專注力容易分散階段的孩子，也能集中精神完成每一節(jié)課程，使知識(shí)獲取和能力培養(yǎng)的效率大大提高。
火花思維對(duì)每一學(xué)習(xí)階段均設(shè)置研發(fā)了在線階段性測試，定期輸出孩子的能力進(jìn)階曲線，針對(duì)性提出學(xué)習(xí)成長建議。為孩子保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)真實(shí)、積極反饋、針對(duì)指導(dǎo)、完整立體的思維能力發(fā)展體系，讓學(xué)生的成長更加科學(xué)高效和有跡可循。
系統(tǒng)化教學(xué) 興趣與知識(shí)雙管齊下
幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營作為火花思維率先推出的課程，在充分尊重孩子認(rèn)知規(guī)律的前提下，課程設(shè)置緊扣國家大綱標(biāo)準(zhǔn)，參考國際STEAM體系，打造了對(duì)圖形與空間、計(jì)數(shù)與運(yùn)算、邏輯與關(guān)系三大數(shù)學(xué)知識(shí)體系的系統(tǒng)化課程。在有效培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、提高思維能力的同時(shí)，也能幫助孩子獲得廣泛有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，可謂雙管齊下。
此外，火花思維提倡“生活中的數(shù)學(xué)”，每節(jié)課老師都會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容向家長介紹一些在生活中啟蒙數(shù)學(xué)的場景，幫助家長更好地陪伴孩子探索身邊的數(shù)學(xué)奧秘。同時(shí)為每位家長配置了專屬的班主任，在課程期間提供全方位的服務(wù)。除了設(shè)備、應(yīng)用問題處理、請(qǐng)假調(diào)課等日常事務(wù)性工作，為了確保學(xué)習(xí)效果，火花思維每一堂課后，全職班主任均會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)進(jìn)行一對(duì)一反饋，提出個(gè)性化提升意見。
匠心造課的火花思維，讓學(xué)習(xí)變得快樂高效，為處于幼小銜接階段的孩子們帶來了更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式，也為家長們帶來了更加放心、省心的課程選擇。返回華夏孕嬰童網(wǎng)首頁
（編輯：3328.tv）