根據(jù)研究表明：寶寶的所有行為都是后天所培養(yǎng)出來(lái)的，而后天的培養(yǎng)都是來(lái)源于父母的教養(yǎng)，若是父母是一個(gè)能經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起風(fēng)雨的榜樣，同樣孩子也會(huì)受到相應(yīng)的影響。>>>五大招秘訣培養(yǎng)出你寶寶高情商

在有些國(guó)家，很多的父母都會(huì)帶著自己的孩子一起游泳，其目的是為了讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立、不怕挫折的個(gè)性。由于寶寶缺乏肌力與協(xié)調(diào)全身骨骼的技巧，所以作為父母的應(yīng)給與更多的鼓勵(lì)與支持，讓孩子更有自信，有更好的心情下進(jìn)步，在水里做短距離的游泳。而根據(jù)英國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，從小讓孩子學(xué)習(xí)游泳，不僅能增進(jìn)親子間的感情與信任感，強(qiáng)化孩子的心肺功能，發(fā)展出良好的平衡感，對(duì)日后的社交生活也大有幫助。

由以上的這個(gè)案例可以看出，在經(jīng)濟(jì)越來(lái)越繁榮發(fā)展、生活越來(lái)越富裕、孩子越來(lái)越少的時(shí)代里，父母想要培養(yǎng)一個(gè)從容突破困境、面對(duì)失敗的孩子其實(shí)是很困難、很需要耗費(fèi)心力的事情。一般而言，家長(zhǎng)不但期望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，還希望他快樂成長(zhǎng)，并且渴望他擁有良好的人際關(guān)系等各方面的優(yōu)勢(shì)。然而，家長(zhǎng)如果給力孩子比較好的環(huán)境以及條件，不但會(huì)給孩子造成一些壓力，而且會(huì)讓孩子在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，缺少面對(duì)挫折與困難的勇氣。

挫折教育對(duì)于孩子是不是很重要呢？在這里給大家講一個(gè)故事，或許你聽了這個(gè)故事，會(huì)有所啟發(fā)，有所感想、感受。

張先生有位鄰居是醫(yī)生。這位醫(yī)生鄰居在他家的大院子里種了很多樹，但他很少為樹苗澆水。王先生猜想，可能是沒有什么水，所以哪些樹就會(huì)長(zhǎng)得稍微緩慢一些。有一天，王先生決定去拜訪他的鄰居，希望知道為什么鄰居不給樹澆水，反而樹還要長(zhǎng)得好一些。醫(yī)生帶著自豪的口氣，為王先生說(shuō)明了他的種樹理論。他說(shuō)：“如果老是替樹苗澆水，樹根就會(huì)習(xí)慣土壤淺層的舒適環(huán)境，而且輕易就能吸收來(lái)自地面的水分�！�

雖然他不常澆水，樹苗確實(shí)會(huì)生長(zhǎng)得慢一些，但是樹根就能往土壤的深處成長(zhǎng)，尋找水分和養(yǎng)分，以壯大自己。這樣，樹木就能抵抗惡劣氣候的侵襲。王先生對(duì)于鄰居的理論半信半疑，后來(lái)，因?yàn)榘岬搅藝?guó)外生活，就再也沒有與他聯(lián)系。

故事里的王先生，和大部分的家長(zhǎng)一樣，總是祈求孩子能夠避免“挫折與打擊”，然而，醫(yī)生照顧小樹的方法，給予了他不一樣的啟示：好的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，不一定要不環(huán)境差的孩子好，而且環(huán)境差的孩子更容易培養(yǎng)他們受挫折，受到困難處理事情的能力。

溫馨提醒：給孩子優(yōu)越的條件的同時(shí)，不要什么事情都依著她。而是要正確的引導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折的能力，授人與魚，如果授人魚缸，給孩子的，不一定是孩子需要的，而是教會(huì)孩子去創(chuàng)造。

（編輯：灰太狼）