蔡穎卿：如今提起家事，大家會(huì)想到烹調(diào)、縫紉或清潔之事，但我所想的家事是指一個(gè)人生活自理的所有能力，其中包含對食衣住行的策劃、完威技巧與統(tǒng)整的能力。能靠著自己照顧，是一種層次的能力：能把同樣的事做到心中感受趣味、結(jié)果有美感，就是另一種境界，這其中所包含的教育細(xì)節(jié)，就是我心中的生活文化。我常想，應(yīng)該把說慣了的“教育”兩個(gè)字倒過來說，要在“育”中“教”才會(huì)細(xì)膩?zhàn)匀�，以“教”為目的的“育”，就非常緊張有壓力。歸根究底，我們所有的學(xué)習(xí)都是為了求一種更好的生活，因此，不能本末倒置地不生活而受教育。

　　孩子多大的時(shí)候，可以開始教育他們做家事?應(yīng)該如何開始?

　　蔡穎卿：我的孩子兩三歲就參與不同程度的家事。論其目的，并非充滿著訓(xùn)練意義的嚴(yán)肅;我的用意其實(shí)是很可愛和善的，只想讓孩子很有參與感，熱情地邀請她們加入我們真正的生活。如今同樣的心情，我也用于小小朋友身上。每個(gè)月固定有一批小朋友與我相聚，我發(fā)現(xiàn)這部分的家庭教育應(yīng)該極力保留。因?yàn)楫?dāng)成人的心情夠快樂，態(tài)度也正確的時(shí)候，將會(huì)看到孩子什么都能做，而且是熱愛生活的小小藝術(shù)家，于是我們就在自然而然當(dāng)中，成為他們喜歡生活的引薦者。

（編輯：愛動(dòng)腦）