如今，很多家長(zhǎng)都想讓自己的寶寶從懂事起就能夠掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，因此選擇教寶寶畫畫的父母非常想知道教學(xué)的技巧。下面就讓我們一起來閱讀一下吧！
    兒童繪畫的表現(xiàn)能力與智力的發(fā)展有很大的聯(lián)系，兒童對(duì)畫的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)技巧的學(xué)習(xí)和掌握是與自身的發(fā)育同步的，是按照一定的軌跡發(fā)展的，雖然發(fā)展的速度各有不同，有快有慢，但是發(fā)展的順序，是不會(huì)顛倒的。一般都會(huì)經(jīng)歷：涂鴉期，象征圖示期，意象表現(xiàn)期，寫實(shí)期。

    一、涂鴉期：（1—3歲前）
    此期，兒童繪畫受生理方面的限制是比較明顯的，他們的手、眼、腦還不能協(xié)調(diào)的配合，因而最初只是用點(diǎn)或短線點(diǎn)描畫，到腦、眼、手的活動(dòng)逐漸協(xié)調(diào)一致，手的肌肉得到鍛煉，用腕或肘的運(yùn)動(dòng)使線變得流暢，在無意識(shí)的亂涂中享受著筆在紙上涂抹的有節(jié)奏的快感，漸漸地隨著年齡的增長(zhǎng)，雙手的力度能控制了，（但仍沒有控制形的能力）在紙上有輕、有重和轉(zhuǎn)動(dòng)的用筆，使無目的、無意識(shí)的涂鴉發(fā)展到一邊念叨一邊畫，給線條注入了意義，畫出了有表達(dá)意念的涂鴉畫�！巴盔f”是兒童發(fā)自童心的游戲方式，干干凈凈的一張紙，經(jīng)他一涂一抹，竟有了屬于他自己的東西。雖然在大人們的眼里他們畫的什么都不是，也看不懂，卻體現(xiàn)了他最初的創(chuàng)造意識(shí)。
    象征圖示期（3—5歲）
    二、象征圖示期又分為：象征期（3—4歲）和圖示概括期（4—5歲）
    （1）象征期：科學(xué)表明：兒童長(zhǎng)到3歲時(shí)，其腦重量已達(dá)到1000多克，到成人的60%—70%，4—5歲時(shí)，已經(jīng)占成人的80%。此階段的孩子喜歡不停地活動(dòng)、說話，喜歡不停地提問題，雖然他們的思維處于萌芽狀態(tài)，但有很強(qiáng)的求知欲望，是形象知覺的敏感期，出現(xiàn)了成形的形，而且還會(huì)指著圖說：“這是爸爸，那是汽車……”物象經(jīng)常作為一種獨(dú)立的象征存在于形里，并且有一定的概括能力，能夠自由大膽地運(yùn)用象征符號(hào)表達(dá)生活感受。
    繪畫方面表現(xiàn)為：能夠根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符號(hào)，進(jìn)行說明性圖解，兒童繪畫中的房屋，車、動(dòng)物，人都是用符號(hào)來表現(xiàn)的，因而，我們常常稱此期為象征期。
    （2）圖示概括期：隨著參加社會(huì)活動(dòng)的增加，知識(shí)面得到不斷擴(kuò)大，各方面的能力都有明顯的進(jìn)步，此期的兒童感覺敏銳，反映強(qiáng)烈，能夠產(chǎn)生整體記憶，并且能憑整體記憶把看見的事情加以概括和重新組合，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，開始進(jìn)入兒童繪畫的黃金時(shí)期。
    三、意象表現(xiàn)期（5—8歲）
    此期繪畫形體較為復(fù)雜，不再用模式化表現(xiàn)，在繪畫中溶入自己的情感，畫面出現(xiàn)了表情和動(dòng)作，開始能夠表現(xiàn)空間，在畫面上出現(xiàn)地平線和天空。開始考慮比例關(guān)系，把夸張畫法，擬人畫法，透明畫法，展開畫法及多視點(diǎn)畫法等各種畫法應(yīng)用于畫面。

    四、寫實(shí)期（8—15歲）
    此期兒童出現(xiàn)了寫實(shí)傾向，有較充分的構(gòu)思，形成初步邏輯思維能力。有一定的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，有了自己的見解，開始對(duì)客觀現(xiàn)象進(jìn)行探索，并且對(duì)幼兒期堅(jiān)信不疑的童話夢(mèng)幻產(chǎn)生了懷疑，對(duì)過去不合比例的、充滿天真稚嫩的畫，以及過去常常運(yùn)用的一些表達(dá)方式表示否定，開始進(jìn)行客觀觀察。
    在空間感覺上，從羅列的表現(xiàn)傾向開始向?qū)憣?shí)的表現(xiàn)傾向發(fā)展，由平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，觀察力增強(qiáng)了，能夠依靠感觀具體描畫實(shí)物，開始注意物象的不同面，能通過立方體的各個(gè)面表現(xiàn)體積感。畫面上開始有意識(shí)地表現(xiàn)明暗，陰影，立體感，空間和質(zhì)感、量感。
    兒童繪畫的常用表現(xiàn)手法和特點(diǎn)
    這里重要講的是7歲以下兒童繪畫的常用表現(xiàn)手法和特點(diǎn)
    1、平面和意念的空間表現(xiàn)
    平面展開的畫法，沒有重疊和縱深感。如把兩個(gè)蘋果縱深重疊排列，在大多數(shù)7歲以下的孩子的畫中常會(huì)表現(xiàn)為：并列的兩個(gè)圓蘋果或者是上下排列的兩個(gè)蘋果。
    地平線的出現(xiàn)，是兒童表現(xiàn)天空和地面的空間手法。在兒童的畫中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)地平線，有時(shí)是一條，有時(shí)是多條，來表現(xiàn)空間和地面的感覺。這標(biāo)志著兒童開始意識(shí)到自己和周圍的關(guān)系，以及對(duì)空間方位的最初感知。
    在兒童繪畫空間表現(xiàn)手法上，還常常會(huì)用到俯視繪畫、開放式繪畫、平視和俯視混合等等的方法，這是因?yàn)閮和�繪畫中觀察和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和思考方式的不同所表現(xiàn)出來的。
    2、透視畫法的表現(xiàn)
    在兒童繪畫中，與成人不同的是，兒童會(huì)自由的移動(dòng)視點(diǎn)，他們繪畫時(shí)會(huì)象X光透視一樣會(huì)把看不到的內(nèi)部與外部都表現(xiàn)出來，如裙子、褲子和它們里面的腿等等。
    3、擬人化的手法
    在兒童的眼里，一切的事物都是有生命的、有情感的，他們與世界萬物都結(jié)成了情結(jié)絲通的感情。在畫畫時(shí)，他們會(huì)很自然地給小動(dòng)物和其他物象添上五官等等與人有關(guān)地特點(diǎn)，這種天真地幻想對(duì)于兒童地成長(zhǎng)有著不可低估的作用。
    4、感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張、變形
    兒童在3 歲以后，便有了觀察力，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生印象最深的特點(diǎn)并把它夸張的很大，這便是兒童特有的感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張、變形。過6 歲以后兒童才能認(rèn)識(shí)客觀的世界，但進(jìn)行描繪，直到8歲的兒童都不會(huì)考慮比例的正確與否，這是因?yàn)�，在兒童眼里興趣所產(chǎn)生的感觀要比其他都重要。
    5、方向的逆位
    兒童在繪畫時(shí)，常常會(huì)忽略方向和比例，并且他們常常會(huì)從相反的方向來畫，這是因?yàn)椋?歲以前的兒童視覺方位感尚未形成，他們眼中的事物是與現(xiàn)實(shí)中的相反，這也就是家長(zhǎng)常常反映的“孩子為什么倒著寫”的原因。
    6、用軌跡表現(xiàn)動(dòng)的畫法
    兒童表現(xiàn)動(dòng)的畫面時(shí)，常常會(huì)把物體的軌跡畫出來，如表現(xiàn)熱時(shí)，會(huì)用許多重復(fù)的曲線表示冒的煙等等。
    7、豐富的想象力
    想象力是人類創(chuàng)造活動(dòng)的集中體現(xiàn)。在兒童繪畫中，常常會(huì)出現(xiàn)出人意料的一些想象的畫面，這是兒童特有的豐富的寶藏，作為家長(zhǎng)和老師要充分的保護(hù)和利用。
    了解了兒童繪畫的一些特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，會(huì)幫助家長(zhǎng)能深層次的理解兒童繪畫。
    怎么樣？以上內(nèi)容能夠?qū)δ�起到幫助作用嗎？在寶寶學(xué)畫畫的過程中，最重要的就是了解寶寶自身的特點(diǎn)，這樣會(huì)幫助家長(zhǎng)更加明白寶寶將來的發(fā)展方向哦！

（編輯：灰太狼）