生命的最初一年，寶貝從只會(huì)哭鬧的無助小獸變?yōu)闀?huì)爬、會(huì)走，懂得許多表達(dá)的小小人，每每展示新本領(lǐng)，都能讓父母吃驚。成長的速度是看不見的，正如我們并不能很好地理解寶貝有些肢體語言，有時(shí)他們并不能很好地理解寶貝有些肢體語言，有時(shí)他們理像是在表演啞劇，而正是這樣一些“怪異行為”，正預(yù)示著他們正慢慢長大……
1.“怪行為”他總愛扔?xùn)|西
從5個(gè)月起，濤濤就特別愛扔?xùn)|西，一樣?xùn)|西剛拿到手馬上往地上扔，幫他撿起來，小家伙重又扔到地上。家人說了無數(shù)遍“別往地上扔”，可濤濤都1歲了，還是沒改掉這個(gè)“壞毛病”。行為解密：“扔?xùn)|西”對(duì)于寶貝來說更像個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。寶貝把東西扔到地上，會(huì)觀察東西掉到什么地方了?發(fā)出什么樣的聲音?有的寶貝一邊扔?xùn)|西，一邊看看媽咪的表情，媽咪有什么反應(yīng)呢?
解密“怪行為”
可別小看這個(gè)動(dòng)作，它可是嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展的重要里程碑，這表明寶貝已認(rèn)識(shí)到物體是獨(dú)立于自己的主觀世界的，即使感覺不到了，物體仍然存在，心理學(xué)稱為“物體存繼性認(rèn)矢口”(objectpermarlence)寶貝 4個(gè)月之前還不具備這一能力，手里的東西掉了，也不知道尋找，商到寶貝對(duì)行為的結(jié)果感興趣，于是，他們的注意力轉(zhuǎn)向外部世界，喜歡經(jīng)常重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，使自己感興趣的行為結(jié)果持續(xù)發(fā)生。
貼心叮嚀：
可以允許寶貝扔一些比較安
全的物品，如塑料瓶、積木、乒乓
球、小紙盒等，這有助于發(fā)展寶貝對(duì)物體特性的認(rèn)知能力;避免寶貝接觸到易碎品，比如瓷碗、玻璃瓶等;如果寶貝扔了不該扔的東西，最好的做法就是不予理睬，撿拾或阻止會(huì)負(fù)性強(qiáng)化這一行為�！叭�?xùn)|西”不是壞毛病，隨著寶貝能力的增長和活動(dòng)方式的多樣化，這一行為會(huì)逐漸淡化消失。
2“怪行為”她喜歡扒床邊
朵朵3個(gè)多月時(shí)，曾經(jīng)從床上掉下來過，媽咪特別擔(dān)心類似的事再發(fā)生�？稍介L越大的朵朵喜歡上了扒床邊，總是爬到床邊，小腦袋直往前探，媽瞇看到就會(huì)嚇出一身冷汗： “別掉下去!”朵朵呢，聽了倒沖媽咪笑起來!
解密“怪行為”
心理學(xué)有個(gè)著名的“視崖”實(shí)驗(yàn)，布置一個(gè)看起來一半深、一半淺的平臺(tái)，把嬰兒放在淺側(cè)靠近中線處，令母親站在深側(cè)一邊召喚孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬行的嬰兒在視崖邊停下來，審視深度，感到害怕，無論母親怎么召喚都不敢爬過去。這說明，他們已能判斷表面的深淺，會(huì)躲避掉下去的危險(xiǎn)，具有深度知覺能力。值得注意的是，爬行經(jīng)驗(yàn)對(duì)深度知覺的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，有爬行經(jīng)驗(yàn)的寶貝能主動(dòng)建構(gòu)關(guān)于空間的知識(shí)，促進(jìn)大腦皮層突觸聯(lián)系的加強(qiáng)。就像被別人引路和通過自己認(rèn)路所獲得的空間經(jīng)驗(yàn)是不同的一樣，后者更容易記住物體的空間位置、距離以及各種標(biāo)識(shí)物而不致迷路。
貼心叮嚀：
深度知覺能力的獲得，有賴于寶貝視覺的發(fā)展和動(dòng)手能力及爬行能力的增強(qiáng)，所以3個(gè)多月的朵朵在沒有大人阻攔的情況下會(huì)掉落床下。而長大一些的朵朵，已經(jīng)具備了深度知覺的能力，只不過是喜歡看媽咪緊張的表情，才故意重復(fù)這一動(dòng)作。媽咪若在采取必要保護(hù)措施的同時(shí)，裝出一副漠不關(guān)心的樣子，會(huì)發(fā)現(xiàn)寶貝爬到心邊，會(huì)很小心以防掉落。
3.“怪行為”媽咪不能抱別的小朋友
在爺爺眼里，豆豆是個(gè)不懂得分享的孩子。在小區(qū)里玩，別的小朋友若想拿他的玩具，他會(huì)迅速把玩具抓住摟在懷里。最近，豆豆甚至不讓媽咪抱別的小朋友，又哭又囔，直到媽咪把別的小朋友放下為止。
解密“怪行為”
成年人面對(duì)寶貝的“自私”通常會(huì)有這樣的質(zhì)疑：玩具又不是真給別的小朋友?媽瞇雖然抱別的小朋友，又不代表不愛他了?沒錯(cuò)，寶貝真的認(rèn)為玩具被別的小朋友搶走了，就回不來了，媽咪抱別的小朋友，就不再愛他了。1歲左右的寶貝已經(jīng)有了自我意識(shí)，玩具屬于我，媽咪也屬于我，父母若強(qiáng)迫寶貝與別人分享，會(huì)給寶貝帶來很大的心理壓力。父母都希望寶貝慷慨大方，交到更多的朋友�？墒�，慷慨是有一定底線的，那就是自我滿足。首先要滿足自我，才能更好地施與別人，如果自己的這杯水才半杯，還被要求倒給別人，即便倒了，也是違心的、虛榮的。而真正的分享，要等自己杯滿時(shí)自然流出。
貼心叮嚀：
與別人分享前，父母幫寶貝建立一些觀念是必要的。比如，在寶貝面前拿走一樣玩具。過-會(huì)兒再拿回來。讓寶貝了解玩天沒了，還會(huì)回來的;媽咪上班或跟寶貝分開一段時(shí)間后，再見寶貝，要親親他，告訴他媽咪很愛他。寶貝正在玩一樣玩具時(shí)別的小朋友想玩，可以請(qǐng)別的小朋友等一下�；蚪ㄗh他們一起玩。
4.“怪行為”他不停地?fù)Q玩具
媽咪發(fā)現(xiàn)，果果的注意力只能集中很短的一小會(huì)兒，什么玩具拿到他手里很快就扔了。開始媽咪以為果果不喜歡那些玩具，于是，經(jīng)常買新鮮、好玩的玩具回家，可再好玩的玩具，果果也只是玩一小會(huì)兒就扔到一邊了。
解密“怪行為”
嬰兒時(shí)期，寶貝就會(huì)表現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力，他們從來不是被動(dòng)聽從成人擺布的，而是非常敏感地注意周圍環(huán)境事物發(fā)生的變化，并對(duì)這些變化立即做出反應(yīng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一樣新玩具，寶貝很興奮，會(huì)很開心地玩一會(huì)兒，當(dāng)這樣玩具在他面前出現(xiàn)久了，寶貝玩的興致也越來越低，嬰兒跟成人一樣傾向于注意環(huán)境的新變化，而對(duì)習(xí)慣了的事物則不去注意。這符合認(rèn)知“經(jīng)濟(jì)原則”，即人只把有限的精力投入到最有意義的地方。況且寶貝年齡越小，注意力集中時(shí)間越短，1歲寶貝平均注意力也只有5分鐘左右，由此，寶貝頻繁換玩具也就不難理解了。
貼心叮嚀：
媽咪不必糾結(jié)于寶貝怎么玩玩具，而應(yīng)以平和的心態(tài)，接受發(fā)育特點(diǎn)。隨著寶貝年齡的增長，專注力自然會(huì)越來越好。當(dāng)寶貝對(duì)一件玩具的興趣越來越小時(shí)，媽咪可以開發(fā)一些新玩法，把玩具放進(jìn)容器里讓寶貝找，或是作為講故事的道具等都很不錯(cuò)。媽咪最好一次只給寶貝玩一兩樣玩具，不要提供過多的選擇，那些色彩鮮艷、色塊大的玩具和寶貝的生活用品如小碗、小勺等能更好地引起寶貝注意。
（編輯：愛動(dòng)腦）