寶寶六個(gè)月的時(shí)候可以教寶寶進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，可以帶寶寶做一些簡單的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。六個(gè)月寶寶的早教如何做？

    早教訓(xùn)練項(xiàng)目
    運(yùn)動(dòng)獨(dú)坐
    獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他（她）接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前傾或后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他（她延長坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定的獨(dú)立坐著玩兒。
    認(rèn)識(shí)
    嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對在一起的趨勢。
    嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會(huì)練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習(xí)捏取。這個(gè)年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把的抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。
    語言
    隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時(shí)家長在他（她）發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他（她）建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
    生活與交往
    嬰兒經(jīng)過了對人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他（她）對熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他（她）對熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

    適合玩兒的玩具
    用手推拉的小汽車
    不論是喜歡玩小汽車的男寶寶，或是對汽車毫無興趣的女寶寶，在這個(gè)時(shí)期都非常喜歡用小手推動(dòng)的小汽車。只要是靠輪子移動(dòng)的玩具，都是寶寶喜愛的。寶寶常會(huì)把汽車放在兩腿間，用手推著玩耍。汽車向前滑動(dòng)，能誘導(dǎo)寶寶向前爬。把汽車拿在手上，用手去轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，會(huì)觸發(fā)他去思考輪子為何會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并集中注意力去玩。
    玩具鼓
    繼續(xù)關(guān)注寶寶的聽覺刺激。玩具鼓可以幫助寶寶積累“敲鼓發(fā)聲”的經(jīng)驗(yàn)，為日理解因果關(guān)系打基礎(chǔ)；同時(shí)，打鼓的動(dòng)作還能發(fā)展孩子的小肌肉動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作。建議選擇可以兩面敲打的小鼓，材料牢固，音質(zhì)好，鼓槌光滑。

    媽媽不要給寶寶太多的幫助，嘗試讓寶寶自己解決問題。

（編輯：七寶）