寶寶出生前兩個(gè)月，家長(zhǎng)可以針對(duì)認(rèn)知能力和視覺(jué)能力的培養(yǎng)。到了第3個(gè)月，是一個(gè)過(guò)渡段，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，科學(xué)合理的對(duì)月寶寶早期教育，引導(dǎo)孩子變得更加聰明可愛(ài)。

    一、大運(yùn)動(dòng)能力
    俯臥抬胸

    嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育是連續(xù)性的，在孩子能夠俯臥抬頭45度后，孩子的頸部肌肉的力量也在增強(qiáng)，雙臂的力量也在增強(qiáng)，慢慢的孩子可以俯臥時(shí)將頭高高興興的抬起，與床面呈90度角，頭部穩(wěn)定并自如地向兩側(cè)張望，此時(shí)家長(zhǎng)可用玩具在不同的地方逗引孩子去尋找。
    翻身
    翻身（仰---側(cè)）。三個(gè)月前的小兒主要是仰臥著，但已經(jīng)開(kāi)始了一些全身肌肉的活動(dòng)，注意一定不要給嬰兒捆成像一個(gè)蠟燭包，以免限制了嬰兒的活動(dòng)，要在適當(dāng)保暖的情況下使嬰兒能夠自由的活動(dòng)，在仰臥位時(shí)家長(zhǎng)可分別在兩側(cè)用嬰兒感興趣的玩具逗引，訓(xùn)練嬰兒從仰臥翻至側(cè)臥位。每次可訓(xùn)練數(shù)分鐘，每日訓(xùn)練數(shù)次。

    二、認(rèn)知能力
    視線轉(zhuǎn)移
    隨著寶寶的漸漸長(zhǎng)大，寶寶的眼睛會(huì)越來(lái)越明亮，可以一下子就注視到面前的玩具，并能靈敏地追隨。此時(shí)可用兩個(gè)玩具（或兩人），來(lái)逗引寶寶，讓寶寶先注視一個(gè)玩具（或人），然后拿出（出現(xiàn)）另一個(gè)玩具（或人），訓(xùn)練寶寶的視線從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。也可以在嬰兒集中注視某一物體或人臉時(shí)，迅速移開(kāi)物體或人臉，訓(xùn)練嬰兒在注視目標(biāo)消失時(shí)用視線尋找。
    觸摸和抓握
    不知您是否注意過(guò)您的寶寶出生后雙手呈拇指在手心內(nèi)的握拳狀。開(kāi)始嬰兒手的動(dòng)作只是將手放進(jìn)口內(nèi)吸吮，以后可能將手放在眼前細(xì)看，到了個(gè)月時(shí)可將兩手握在一起放在眼前玩。此時(shí)期嬰兒的手雖不能張開(kāi)，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地放一些玩具在寶寶手中，如花鈴棒、小絨毛玩具等，讓嬰兒觸摸，使寶寶感覺(jué)不同的物體�；蛘吣弥鴮殞毜氖秩ヅ鲆恍┪矬w。

    三、語(yǔ)言能力
    笑出聲，發(fā)元音
    隨著寶寶各種感覺(jué)器官的成熟，嬰兒對(duì)外界刺激的反應(yīng)越來(lái)越多，愉快情緒也逐漸增加。首先會(huì)表現(xiàn)在微笑上，除了自發(fā)的微笑外，同時(shí)嬰兒很容易逗笑，甚至出聲地笑。此時(shí)寶寶的發(fā)音也會(huì)增多，可有較多的自發(fā)發(fā)音，能清晰的發(fā)出一些元音，家長(zhǎng)要在嬰兒情緒愉快時(shí)多與嬰兒說(shuō)笑，使寶寶感受多種聲音、語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)寶寶對(duì)語(yǔ)言的感知能力。

    四、社會(huì)行為能力
    母子交往
    嬰兒生后要從生物的人變?yōu)樯鐣?huì)的人，首先要與人交往，這種最初的交往會(huì)影響寶寶成人后的社會(huì)交往，故應(yīng)重視培養(yǎng)嬰兒最初的交往能力。嬰兒交往的第一個(gè)對(duì)象是母親，也就是說(shuō)母子關(guān)系是嬰兒與人交往的最根本的基礎(chǔ)。我們既不提倡嬰兒一哭就去抱，也不要對(duì)嬰兒的哭置之不理，這樣?jì)雰簳?huì)有不安全感。母親要經(jīng)常地抱抱或撫摸嬰兒，不要待嬰兒啼哭后才去抱，要在密切觀察和驚心照料下培養(yǎng)好的最初的母子感情，這樣寶寶會(huì)對(duì)更多的人微笑，愿意與更多的人交往。

（編輯：阿貍）