據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，寶寶去了幼兒園學(xué)到的東西很少，但是很多家長還是非常愿意自己的寶寶能夠早日入學(xué)，讓孩子盡量有學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地培養(yǎng)他們的認(rèn)知事物。

    現(xiàn)在的孩子一般在三歲左右就進(jìn)了幼兒園，家長們渴望讓寶寶發(fā)現(xiàn)興趣，并不斷的去培養(yǎng)，但是現(xiàn)如今得讓幼兒園，好像已經(jīng)成為“失樂園了”。幼兒園變得贏利而不擔(dān)責(zé)。
　　朋友自從孩子上幼兒園后，總是一臉愁緒：如今個(gè)別的幼兒園，核心就兩條，一是“贏利”,二是“不擔(dān)責(zé)”。
　　在贏利一面，最典型的莫過于各類“興趣班”.如今，有的幼兒園將日常教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，安上“興趣班”的名目，讓家長額外支付課程費(fèi)。朋友委婉表示孩子能不能不參加“英語興趣班”,園長倒也客氣：不參加也可以，但“興趣班”開課時(shí)候，孩子必須到另外一個(gè)房間待著。想到這兒，朋友無奈交錢了事。
　　而為了“不擔(dān)責(zé)”,有的幼兒園普遍實(shí)行一種“捆綁式”教學(xué)。孩子從被送到幼兒園第一天起，家長就會(huì)通過電話、郵箱、微博等等途徑，隨時(shí)聽候園方指令�！皩懖煌甑母黝愒u(píng)價(jià)和反饋；只要孩子有個(gè)頭痛腦熱，幼兒園就要家長第一時(shí)間把孩子領(lǐng)走，并不忘強(qiáng)調(diào)自己盡到了告知義務(wù)�！�
　　后來，朋友決心送孩子回老家念幼兒園。回京后，朋友一臉喜樂：家鄉(xiāng)山清水秀，孩子高興得不行；學(xué)習(xí)課程安排得很豐富，北京的那些“興趣班”在家鄉(xiāng)都是正常教學(xué)內(nèi)容，老人說比在北京帶孩子輕松多了。
　　朋友還動(dòng)情地說，一次早晨，孩子進(jìn)幼兒園之前還有些流鼻涕，下午回來卻變得活蹦亂跳--原來是經(jīng)驗(yàn)老到的園長給孩子煮了生姜茶喝。孩子很懂事，幾天下來一直說喜歡園長阿姨�！斑@種人性的東西才是孩子最需要去學(xué)習(xí)和體會(huì)的；可這要在原來的幼兒園，我都不用往那兒送，送了也肯定要給領(lǐng)回來。”
    希望教育局能夠及時(shí)的解決現(xiàn)實(shí)中的問題，不斷的加強(qiáng)社會(huì)的教育問題，各位家長也不能光指望孩子在學(xué)校能夠有更多的收獲，孩子的成長是需要老師和家長的共同努力的。

（編輯：暖羊羊）