幼兒園年齡段的孩子具有豐富、生動的想象力，采用富有情境或者童趣的語言，能幫助孩子快速養(yǎng)成良好生活習慣。
小寶是一個聰明機靈的小男孩，可就是愛挑食。吃午飯的時候，小寶看著碗里的飯菜，一點興趣都沒有，小勺子放到嘴里，又拿出采，看到老師沒有注意到他，立刻就把不愛吃的蔬菜從碗里挑出來，扔到桌上。
我觀察了小寶段日寸間后，發(fā)現小寶特別喜歡老虎。正好我們剛剛學了一首兒歌《小老虎》：小老虎，真威武，森林里面稱大王，樣樣東西都愛吃，啊嗚啊嗚叫得響！
于是我故作神秘對小寶說：“小寶，你知道老虎為什么能叫得響嗎？”
“因為他什么都愛吃！”
“是啊，如果，你想和小老虎一樣厲害，你可以怎么做呢？”
“我要什么都吃，就能和小老虎一樣了！”只見小寶學著小老虎的樣子，啊嗚啊嗚把飯全部吃完了，不愛吃的蔬菜也吃得一干二凈。
像兒歌這樣的生動、形象、具有兒童情趣的語言，不僅能吸引孩子們的注意力，更能調動他們的積極性。單純讓孩子吃飯，孩子可能會不聽，如果使用一些有趣的卡通形象，孩子會更加的“買賬”，尤其是讓孩子扮演成自己喜歡的卡通形象，大口大口地吃飯。
音樂安撫“睡覺難”
孩子天生喜歡音樂，有的孩子，聽到音樂就唱起來、跳起來�？梢姡魳返镊攘κ侨绱酥�。既然孩子天性喜歡音樂，我們也可以利用音樂來培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)。
我們班的雷雷是“午睡老大難”，總是不能和別的孩子一樣很快八睡。我每次走過他的身邊，他總是輕聲對我說：“老師，我睡不著�！蔽掖蜷_電腦，放了幾首熟悉的音樂，雷雷馬上閉起小眼睛，不一會就睡著了。
有的孩子中午睡不著覺，因為他還不適應幼兒園新的午睡環(huán)境，我常常利用音樂來幫助孩子舒緩緊張情緒。盡量選擇一些舒緩的輕音樂，將音量調到最輕，孩子微微可以聽到，使孩子安然入睡。
如果孩子午睡前的準備工作拖拉，父母也可以選擇三段不同節(jié)奏的音樂分別用在睡前準備工作、脫衣脫鞋、閉眼睛睡覺。相對于父母的“睡覺指令”，在不同的音樂樂段的指示下，去完成這些工作，對孩子來說是非常有趣的。
游戲改變“洗手難”
沒有個孩子不喜歡游戲，對于幼兒園階段的孩子采說，游戲更為重要，我們可以將各種學習的內容滲透在游戲中，這樣孩子在潛移默化中，既學會了本領又得到了快樂的體驗。
小米是個活潑好動的孩子，但是做事情有些粗心、不認真。洗手時，小米經常只是隨便抹幾下肥皂草草了事。有時，她采吃飯的時候，手上還會有一點小泡沫，沒有沖干凈。
班上不只小米一個孩子不喜歡洗手。于是，我和孩子們玩起了“猜猜我用了哪種顏色的肥皂”的游戲。不同顏色的肥皂有不同的香味，綠色的蘋果味、粉色的草莓味、黃色的檸檬味。洗完手之后，聞一聞，猜猜用了哪種顏色的肥皂。自從有了這個游戲，孩子們洗手的積極性和自覺性明顯提高。小米每次洗手也都特別認真，仔細地搓出小泡沫，并且沖洗干凈。洗完她會趕緊跑過來，問我“老師，你聞聞我的手是什么香味呀？”
在家中，爸爸媽媽也可以和孩子玩各種生活上的小游戲，來幫助孩子建立良好的生活常規(guī)。例如：孩子沒有將鞋子放整齊的習慣，爸爸媽媽可以和孩子玩“小鞋請靠岸”的游戲，在規(guī)定孩子放鞋子的地方做上標記，告訴孩子每個人的鞋子都是一艘小船，小船到了岸邊就要靠岸啦，比一比，大船先靠岸還是小船先靠岸？孩子一定會在有趣的游戲中學著放好自己的鞋子。
（編輯：愛動腦）