美國的一些幼兒園有別開生面的“要飯”課，少數(shù)幾個孩子擔任慈善機構(gòu)的工作人員，大部分孩子都要扮演窮人、乞丐和流浪漢，得到的食物非常少，而且都很粗糙，旨在讓孩子們學(xué)會珍惜糧食，同情窮人。持續(xù)兩三天的“要飯”課上下來，孩子們身臨其境地體驗到饑餓的感受，對待食物、零食、家人和周圍需要幫助的人的態(tài)度也都大有改觀。

　　還有更加特別的“體驗饑餓”的活動。孩子們會抽簽，如果抽到的簽上面寫著“15”這個數(shù)字，就意味著這個孩子可以成為占世界總?cè)丝?5%的“富裕人群”，吃的飯菜非常豐盛，還有專人服務(wù)。如果抽到的是“25”，則意味著是占世界總?cè)丝?5%的“溫飽人群”，可以吃到分量尚足的米飯、少量魚和豆子。要是抽到“60”，那么他就代表占世界人口60%的“貧窮人群”，只能吃一點點沒有放油的土豆，而且還得耐心地排隊等候領(lǐng)取屬于自己的那一份。參加完這個活動的孩子都不在餐桌上挑三撿四了，對食物分外愛惜。

　　英美：金錢教育，從娃娃抓起

　　美國富翁洛克菲勒認為“過多的財富會給自己的子孫帶來災(zāi)難”，很多美國父母都很同意這一觀點，大多數(shù)美國家長在給予孩子零用錢的問題上部表現(xiàn)得很“苛刻”，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國54%的青少年學(xué)生沒有零用錢，而且年齡越大越不可能拿到零用錢。

　　而英國政府規(guī)定：孩子自5歲起便可開始學(xué)習錢是從哪里來的，可以有什么不同的用途；7歲起開始學(xué)習如何管理好他們自己的金錢，如何利用儲蓄以備日后的需要；再大一點的孩子則將接著學(xué)習理解影響人們使用金錢、儲蓄金錢的因素，以使他們能夠懂得如何運用零用錢、控制預(yù)算、善用金融服務(wù)等等。

　　丹麥：幼兒園里過一個意義非凡的生日

　　丹麥人對孩子的生日十分重視，父母們會在家里給孩子開隆重的生日Party，幼兒園也會在孩子生日那天，為過生日的孩子準備很有意義的活動。

　　首先，老師會為過生日的孩子升起面丹麥國旗，這樣，所有小朋友和家長就知道了，今天有個小朋友過生日，大家都會向他表示祝賀，國旗標志著今天他在幼兒園是最受重視和矚目的孩子。幼兒園會特意為小壽星準備的蛋糕和禮物。最特別的是，小朋友給小壽星送出生日祝福的同時還會給他提“希望”，溫和地指出缺點和不足，希望他做得更好，可以讓孩子了解自己在過去的一年中有哪些方面得到了大家的認可，哪些還需要改進。老師則會對孩子們進行“感恩教育”，教育他們要愛自己的父母。

　　荷蘭：父親更樂于參與育兒

　　在荷蘭，整個社會和父親本人對于父親參與到撫養(yǎng)孩子過程中的重要性都有很清楚的認識，社會會給予最大可能的支持。一個家庭中如果有小寶寶降生，除了母親可以享受法定產(chǎn)假以外，剛剛“上任”的父親也會和公司商議，在一定程度上調(diào)整自己的工作安排，比如說把五天工作制調(diào)整為四天，以便有更多的時間、可以更好地照顧家庭中新添的成員和特別辛勞的新媽媽。

（編輯：愛動腦）