總體感覺中國父母對孩子的教育非常重視。在多倫多時感受不強(qiáng)烈，特別是對于1歲半內(nèi)的孩子，大環(huán)境給我的感受就是孩子吃好玩好不得病，開開心心就是勝利。
具體到早教課，在加拿大，有個“early year center”，它是政府組織的最普遍的一個早教中心，公益性質(zhì)，遍布重要社區(qū)，供適齡孩子每周1-2次免費(fèi)活動。他們以1歲半為分水嶺，之前是Baby活動；之后到3歲屬于Toddler活動，3-4歲是學(xué)齡前活動。同時每個社區(qū)自己的小學(xué)還可能會有免費(fèi)親子園，周一至周四開放，內(nèi)容形式基本和early year center相同。
亮亮8個月大時我們回到北京。1歲內(nèi)的早教什么樣子我不太清楚，我們是在1歲后參加了一個很大眾化的早教課。在這里，感覺就是真的上課。一節(jié)課45分鐘，分4大塊內(nèi)容。每節(jié)課老師都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大動作、精細(xì)動作都是按照該月齡孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。有時還會留“作業(yè)”，比如回家練習(xí)穿珠子、認(rèn)大小等，下節(jié)課回來老師還會問作業(yè)完成情況。
1234，中西早教對對碰
兩地的早教對亮亮都是有影響的�，F(xiàn)就從比較中認(rèn)識總結(jié)一番吧。
加拿大早教活動是政府舉辦的，適齡孩子免費(fèi)參加。當(dāng)然也有私人開辦的，以盈利為目的，設(shè)有蒙臺梭利課程等。我們參加的都是兩地最大眾化的課程。國內(nèi)這塊可是企業(yè)行為，商業(yè)化性質(zhì)比較強(qiáng)。這一經(jīng)營模式的差異決定著開課內(nèi)容的差別。商業(yè)行為肯定要看效益，花錢沒看到孩子的進(jìn)步和成果，家長是不會再掏腰包的。當(dāng)然作為企業(yè)，既要有利潤得以維持，又要滿足客戶，也很不容易。
三大塊——自由玩玩具、圍圈唱歌、再自由活動。早上9點(diǎn)至中午12：30或13：00，大部分時間是家長帶孩子自由活動。只有10：30到ll：00，這二三十分鐘的時間是由老師帶領(lǐng)的圍圈唱歌時間。這幾十分鐘，老師一首接一首地兒歌聯(lián)唱，邊唱邊帶大家作動作。中間沒有停歇串詞，甚至大家問好和最后的再見都用兒歌來完成。一般得有個十幾首兒歌吧。每次去，基本都是這些內(nèi)容來回重復(fù)。
四大塊——問好、走線、精細(xì)動作、大動作。45分鐘的時間，這四大塊全部在老師的帶領(lǐng)下完成。每塊內(nèi)容之間老師都有幾分鐘的串詞。我覺得是講給媽媽聽的，特別是最后5分鐘，老師要講一些這段時間孩子發(fā)育的重點(diǎn)，家長應(yīng)注意的事項(xiàng)。全部給孩子的時間差不多也就30分鐘。
在加拿大這邊，年齡劃分很粗，在一起活動的孩子有些可以差1歲多。亮亮剛?cè)サ臅r候就只會趴在墊子上看大點(diǎn)的孩子自由拿玩具玩。很快我們自己也能爬能拿喜歡的玩具了。而北京我看了幾家早教中心，年齡劃分都很細(xì)，一般差別不超過2個月。所以我會有上課的壓力，一般大的幾個孩子在一起，課上老師還偶有提問，人家答對了，我這邊就有壓力了，回家趕緊補(bǔ)課去。上課時間有不同
在加拿大，一次課就是半天開放。中間20-30分鐘，老師帶領(lǐng)“上課”，其余時間就是自由活動。一大堆玩具，供小朋友分享著玩：或者孩子餓了、困了，媽媽喂奶哄覺，小聲聊天。在北京，一節(jié)課45分鐘，每塊10分鐘。沒有自由活動時間，都是在老師的帶領(lǐng)下。
其他還好，亮亮最不適應(yīng)的就是玩玩具時間比較少。有時孩子還沒投入進(jìn)去就換下一個環(huán)節(jié)了；有時玩興正濃，就要收回玩具，孩子不干，哭得傷心欲絕。比如有次，喜歡的小動物剛攥在手里，就被收走了，亮亮真舍不得啊。由于沒有盡興，媽媽回家還要相應(yīng)地買類似的玩具接著玩。
在多倫多early year center，1歲半之前的Baby活動其實(shí)更多的是為媽媽們提供一個交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺。孩子還不太會玩，經(jīng)常待一會兒就哭鬧吃奶睡覺了。媽媽們?nèi)宄扇旱亟涣魑桂B(yǎng)中碰到的實(shí)際問題。
而每隔一段時間，就會有公共衛(wèi)生護(hù)士來早教中心坐堂，誰有什么問題都可以隨時請教，包括喂奶、輔食、睡眠等問題。有時還會在另外一個房間開設(shè)孩子心理問題講座，針對這一年齡段的孩子何時出現(xiàn)情緒問題，如何應(yīng)對很有幫助。所以綜合看來，在加拿大1歲半前的早教更多的是關(guān)注孩子身心健康的發(fā)育。
在北京，早教課老師也很專業(yè)，特別是針對每個月齡的孩子發(fā)育特點(diǎn)、可以掌握的本領(lǐng)很在行。每節(jié)課都會有口頭指導(dǎo)，并按著這個指標(biāo)設(shè)定課程訓(xùn)練內(nèi)容。
比如1歲的孩子應(yīng)該認(rèn)識紅色了，1歲半前一定要會穿珠子了等。因此他們的側(cè)重點(diǎn)是在孩子智力體能等發(fā)育指標(biāo)上，是一種純粹意義上的開發(fā)早教（當(dāng)然我想可能所有私人經(jīng)營的早教都會更專業(yè)更精細(xì)一些吧，包括加拿大的私人早教課）。亮亮在這樣的環(huán)境下，進(jìn)步也是很明顯的，我也決定還要適時繼續(xù)注意。
（編輯：愛動腦）