孩子是大自然創(chuàng)造的精靈，他們內(nèi)在的天性呼喚著自然，即使是小嬰兒，當(dāng)你第一次把他抱到草地上時(shí)，他不會(huì)害怕，反而還會(huì)有種如魚得水的親近感；把他帶到小溪邊，潺潺溪水緩緩流過(guò)他的小腳時(shí)，他會(huì)開(kāi)心地咯咯笑……
讓孩子去擁抱自然吧，讓他們時(shí)�；氐阶匀坏膽驯В瑹o(wú)論江河山川、田間地頭，到那個(gè)更豐富，更天然，更貼近生命，更蘊(yùn)含無(wú)限的領(lǐng)地，獲取更充沛的生命能量！
還記得我們自己的童年嗎？
我們和自然是那么地親近。
我們?cè)诘偷偷膲Ω葱标?yáng)、在花臺(tái)邊數(shù)螞蟻，我們?cè)谏狡卤寂�，草坪打滾，恣意歡暢。
可是，我們的孩子呢？
他們不記得曾在茂密的林間探索，他們錯(cuò)過(guò)了在田野上聆聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，他們甚至顧不上看頭頂飄過(guò)的云朵。
我們的孩子，正在與自然漸行漸遠(yuǎn)。
與自然隔離，我們的孩子正在面臨什么樣的風(fēng)險(xiǎn)——
認(rèn)知能力減弱，肥胖率增加，注意力紊亂，創(chuàng)造力退化，人際交往能力差……
實(shí)際上，與自然親近并沒(méi)有我們想得那么難，走出房間就算開(kāi)始了第一步，隨著與自然越來(lái)越多的接觸，孩子與自然之間斷裂的紐帶將會(huì)重新連接。這里我們提供一些方法，難易僅是相對(duì)而言，關(guān)鍵在于邁出第一步。
初級(jí)
種植和園藝，陽(yáng)臺(tái)上的一株小苗，也能讓孩子感受自然的氣息。增加步行機(jī)會(huì)，減少坐車時(shí)間。限制孩子玩電子游戲或看電視的時(shí)閭，讓孩子遠(yuǎn)離電子世界。
中級(jí)
帶孩子走進(jìn)自然，做各種戶外活動(dòng)，如騎自行車、溜暈冰、跳房子，或者只是蹦蹦跳跳、散步，也可以約上好多伙伴一起丟郊游、爬山和露營(yíng)（4歲以上），野外垂釣和野外動(dòng)物欣賞等。既增加與自然的接觸，也能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)體交往。電可以帶孩子到郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)；去觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)，感受土地的氣息。
大自然會(huì)幫助我們療愈孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)緩慢地喚醒他們的感官，讓他們自發(fā)地去觀察和探索，從蟲子到樹(shù)木，再回到他們自己的內(nèi)心世界，回歸健康，回歸快樂(lè)。
城市生活的鋼筋水泥、亟待治理的環(huán)境污染、緊張忙碌的工作……讓我們疲于應(yīng)對(duì)。許多時(shí)候，我們違心地把孩子交給電視、iPad、各種仿真玩具、模擬場(chǎng)館……在虛擬的世界里，孩子被人造玩具重重包圍。遠(yuǎn)離自然的生活使我們的孩子患上了“自然缺失癥”，他們不知道麥苗與韭菜如何區(qū)分，花生是如何長(zhǎng)成，奶牛如何產(chǎn)奶，糧食如何產(chǎn)生……他們失去了與土地的連結(jié)，失去了與自然的共鳴。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）