記得女兒浪嶼1歲多剛會走路那會兒，有一次我看到她被凳子絆倒狠狠地摔向地面，心急如焚的我飛快地沖過去，猛地把她抱起來，她“哇”地大哭起來。這一切被姨父看到了，他勸我說：“孩子摔倒后你不要立刻沖上去扶她，孩子本來沒事，但你驚恐的表情反而會嚇著孩子�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，覺得姨父的話非常有理。從那以后，我學(xué)著盡量做一個“淡定媽”。
女兒摔倒了，她自己爬起來；她碰破了鼻子，鮮血直流，我鎮(zhèn)定地幫她處理傷口，并讓她學(xué)會流鼻血后的處理辦法；她在戶外和小朋友發(fā)生沖突時，我不插手，讓她自己體驗(yàn)沖突帶來的心理感受，自己想辦法解決問題，實(shí)在解決不了時我才出手干預(yù)。我這么做，目的是避免孩子在遇到困難時就退縮，形成依賴心理。當(dāng)她相信自己有能力解決問題時，她的自信心就增強(qiáng)了。
有一次幼兒園放學(xué)后，女兒在園里玩耍，這時過來兩個大班的孩子，冷不丁地推了浪嶼一把。浪嶼一個趔趄，沒有理他們。那兩個孩子見她沒反應(yīng)，又推了她一下。我正有點(diǎn)擔(dān)心浪嶼會不會委屈地哭，但她沒有。她挺胸昂頭，大聲說：“哼，看你們還敢推我？”我心一緊：寶貝這樣說會激起他們更強(qiáng)的進(jìn)攻欲望！果然，她遭到了更猛烈的攻擊。此時，我已經(jīng)憤憤不平，但見浪嶼表情并未起波瀾，也沒向我求助，我仍采取觀望態(tài)度。
其實(shí)，我并沒有把那兩個孩子當(dāng)成女兒的“敵人”，我理解他們的攻擊行為只是出于游戲心而已。浪嶼表情平靜，既沒有悲傷，也沒有憤怒，她轉(zhuǎn)而鉆到滑梯下面躲避他們。沒想到他們?nèi)圆涣T休，鉆進(jìn)去把浪嶼推倒在地。我緊攥拳頭，為女兒捏了一把汗，她會大哭嗎？她會憤怒還擊嗎？令我詫異的是，她站起來就朝教室跑去。我正納悶著，不一會兒看到老師出來了，把那兩個孩子批評了一頓。原來，女兒是去搬老師這個“救兵”了。她終于解決了問題，又像快樂的小鳥一樣自由地玩耍起來。我舒了一口氣，沒想到她在整個事件中表現(xiàn)得那么鎮(zhèn)定自若。
假設(shè)：我一開始就過去為女兒護(hù)駕，指責(zé)那兩個孩子，會造成什么后果呢？
第一，剝奪了女兒處理人際沖突的機(jī)會，將她置于“受害者”的角色中，讓她覺得“我很軟弱，我很無能”，或者使她產(chǎn)生退縮行為，遇到問題后的第一反應(yīng)不是想解決辦法，而是抱怨并尋求媽媽的庇護(hù)，越發(fā)使自己處于弱勢地位。長此以往，她將如何面對人生中的風(fēng)雨浪潮？如何掌控自己的生活？
第二，養(yǎng)成推卸責(zé)任的不良習(xí)慣。往后一遇到人際沖突，她就可能傾向于指責(zé)別人，認(rèn)為造成自己不悅的原因在于他人，不在自己。缺乏責(zé)任心和寬容心會給她帶來痛苦，因?yàn)槲覀儾豢赡茏屗腥硕紒磉w就自己。
第三，由于沒有獲得處理人際沖突技巧的經(jīng)驗(yàn)，沒有建立起足夠的自信，她將更容易遭受別人的欺負(fù)，更容易在諸如伙伴關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、同事關(guān)系等中產(chǎn)生人際互動問題，她將因此而苦惱困惑，感受不到人生的快樂。
后來，女兒在游樂場被調(diào)皮的小男孩欺負(fù)時，她都能保持鎮(zhèn)定，會先后采取三種辦法：語言警告、躲避、請求大人幫忙，直到解決問題。她津津樂道地向我講述整件事的過程時，還自詡自己表現(xiàn)靈敏！
不要對寶寶的行為有過度的情緒反應(yīng)
正是因?yàn)槲疑羁桃庾R到了我對女兒過度反應(yīng)（如過分斥責(zé)，過分憤怒）之后可能的后果，我才能有意識地做到克制自己過分干涉她活動的沖動。
我想起了一個患恐懼癥的10歲小姑娘。她因?yàn)槁牻憬阒v蟲子的故事而對蟲子產(chǎn)生了懼怕心理，后來嚴(yán)重到連自然課本上昆蟲的圖片都會讓她嚇得連哭帶叫。在這個過程中，媽媽起到了催化劑的作用�？吹脚畠簩︻愃葡x子的東西反應(yīng)強(qiáng)烈，媽媽的反應(yīng)更強(qiáng)烈，她會趕快把女兒緊緊地?fù)г趹牙铮研嗡葡x子的物品扔掉，來安慰女兒。正是媽媽的過度保護(hù)強(qiáng)化了孩子的恐懼心理。后來，媽媽擔(dān)心女兒的心理健康，便帶她去看心理醫(yī)生。心理醫(yī)生對小女孩進(jìn)行了脫敏治療，僅用了5分鐘便使小姑娘擺脫了對蟲子的恐懼，甚至能和蟲子親密接觸了。
我們對于寶寶的某些行為表現(xiàn)出來的過度情緒反應(yīng)，實(shí)防上是沉睡在我們心底的某個心理傷痕被孩子所經(jīng)歷的事件再度喚醒了，過去的事件對我們心理的影響及我們那時的情緒感受再次被激發(fā)了。如果能覺察到這一點(diǎn)，能意識到我們過度的情緒反應(yīng)來源于我們尚未完善的人格或性格，能意識到它們會劉寶寶造成不良影響，我們就能有意識地去安撫它、控制它、治療它，而不會把它傳染給無辜的孩子，不會讓孩子變得比我們還神經(jīng)質(zhì)。
（編輯：愛動腦）