人類是有社會(huì)性的，隨著寶寶的成長，他需要與人溝通才能實(shí)現(xiàn)各種社會(huì)活動(dòng)。所謂溝能力就是指兒童可以通過別人的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、語言，來理解別人的感受和愿望，以及通過自己的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、語言，來理解別人的感受和愿望，以及通過自己的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、語言向別人表達(dá)自己的愿望，使別人理解自己的感受，從而進(jìn)行社會(huì)交往的能力。
O-6個(gè)月
會(huì)用哭來向父母表示餓了和不舒服；喜歡被父母撫摩和抱著。
當(dāng)父母和寶寶說話時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)得很高興。會(huì)使用咿咿呀呀的聲音與大人交流；試圖模仿大人的聲音來讓大人高興；也會(huì)通過微笑來引起大人的關(guān)注。
會(huì)通過發(fā)音的音量、速度和音調(diào)來表達(dá)不同的情緒；對(duì)父母非常依戀，認(rèn)生；和其他小朋友在一起會(huì)表現(xiàn)得很興奮；而且能明確地表示生氣。我是你爸爸，我是你媽媽
讓寶寶躺在床上，媽媽蹲在床前，拉著寶寶的手，讓他摸摸媽媽的臉，一邊摸一邊說：“這是媽媽的眼睛。”“這是媽媽的鼻子�！崩鴮殞毜碾p手，讓他貼著媽媽的臉，他也會(huì)非常高興。爸爸鼓起腮幫子，當(dāng)寶寶摸爸爸的臉頰時(shí)，爸爸就吐氣；當(dāng)他拉爸爸的耳朵時(shí)，爸爸就吐舌頭；當(dāng)他摸爸爸的鼻子，爸爸就皺眉聳鼻……不時(shí)地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。
親子間溫柔的相互觸摸最有利于增進(jìn)彼此之間的感情，這是培養(yǎng)寶寶溝通力的第一步。
●咿呀對(duì)話
把寶寶抱在懷里，面對(duì)面地和寶寶說話。可以說兒歌，也可以告訴寶寶他有多可愛。寶寶聽到父母發(fā)出的聲音的同時(shí)，也在觀察他們嘴巴的運(yùn)動(dòng)，這可以幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。
寶寶發(fā)出咿咿呀呀的聲音時(shí)，父母要重復(fù)寶寶發(fā)出的聲音，以此來跟寶寶“對(duì)話”。父母也可以發(fā)出a、j、ao等聲音，請(qǐng)寶寶模仿。說話的時(shí)候，嘴形要夸張，每說完一個(gè)音停頓一下，給寶寶留出模仿的時(shí)間。
當(dāng)寶寶和父母輪流模仿對(duì)方的聲音時(shí)，就是在進(jìn)行最初的交流和溝通。
認(rèn)識(shí)家里人
0-6個(gè)月的小寶寶最喜歡的圖象就是人臉了，所以爸爸媽媽可以在墻上貼一些家人的照片或不同表情的臉譜。媽媽抱著寶寶瀏覽墻壁上掛著的各種圖片。這些都是寶寶的爺爺、奶奶、舅舅、舅媽，這是叔叔、阿姨……媽媽和爸爸都有許多好玩的故事講給寶寶聽。
0-6個(gè)月的小寶寶雖然還不會(huì)說話，但他常常傾聽大人的談話，為自己的開口說話做準(zhǔn)備。經(jīng)常讓他看到親人和各種人臉，有助寶寶發(fā)展溝通能力。
●媽媽變臉
媽媽將寶寶面對(duì)面抱好，然后對(duì)著寶寶做各種表情，如張大嘴、瞪眼、咧嘴、大笑、微笑，逗引寶寶笑。慢慢寶寶就會(huì)模仿媽媽作出的各種表情。
增進(jìn)母子情感，誘發(fā)寶寶愉快情緒。
7-12個(gè)月
寶寶正是咿呀學(xué)語的時(shí)候，對(duì)爸爸媽媽來說，寶寶每天都有驚喜帶給他們。開始能夠聽懂一些簡單的詞語了，比如“爸爸在哪里？”“媽媽在哪里？”“拜拜”等等。
能夠明白父母生氣、不滿或高興的表情。
喜歡模仿大人的表情。
會(huì)使用哭、大叫來表達(dá)自己的要求和引起父母的關(guān)注。
對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境會(huì)表現(xiàn)出害怕。
打電話
媽媽和寶寶各拿一個(gè)玩具電話，媽媽模擬打電話的樣子，對(duì)寶寶說：“喂，××在家嗎？”然后幫助寶寶把電話放在耳邊，鼓勵(lì)他跟媽媽“對(duì)話”。當(dāng)寶寶咿咿呀呀跟媽媽“說話”時(shí)，媽媽一定要有所回應(yīng)。
這個(gè)年齡的寶寶一般看到父母打電話都會(huì)很新奇，讓他也嘗試著模仿成人的活動(dòng)，他會(huì)感受到溝通帶來的樂趣。
照鏡子
媽媽抱著寶寶對(duì)著大鏡子看，讓寶寶手摸到鏡子，然后媽媽用手指著鏡子里的寶寶說：“這是寶寶，這是媽媽的乖寶寶。”也可以稱呼寶寶的名字說：“這是××。”開始寶寶很奇怪，反復(fù)練習(xí)之后，他會(huì)逐漸明白鏡子里的寶寶是他自己。
讓寶寶認(rèn)識(shí)自己的形象，認(rèn)識(shí)不同的表情。
●寶寶飛
爸爸將寶寶托在肩膀上，把寶寶舉上舉下轉(zhuǎn)圈圈，讓他從不同的高度來看世界；或者讓寶寶面朝下，爸爸的雙手托住寶寶的身體，讓寶寶像飛機(jī)一樣起飛、俯；中。把寶寶舉在空中的時(shí)候，可以唱任何爸爸或?qū)殞氉钕矚g的歌。
寶寶在這個(gè)游戲中接觸到很多新詞匯，同時(shí)在爸爸有力的雙手保護(hù)下，會(huì)感到身心愉悅。爸爸在游戲中表現(xiàn)出的力量和冒險(xiǎn)精神，也是寶寶學(xué)習(xí)的榜樣。
●禮貌手語
媽媽把寶寶抱在懷里，握住寶寶的雙手，教寶寶練習(xí)拍手，并配合語言：“歡迎！歡迎！”再揮動(dòng)寶寶的右臂，并配合語言：“再見！再見！”可以配合一首兒歌：“客人來了我歡迎，拍拍手兒真高興�？腿俗吡藫]揮手，下次再來行不行�！弊寣殞毨斫庹Z言與動(dòng)作之間的關(guān)系。還可以讓寶寶練習(xí)其他動(dòng)作，如“作揖——謝謝”“握手——你好”，培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣。
在日常生活中，利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶練習(xí)這些禮貌手語，幫助寶寶逐漸學(xué)會(huì)與人溝通。
1-3歲
寶寶最喜歡和父母在一起，從父母那里得到的安全感，正是他的社交能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
大人逗寶寶玩的時(shí)候，寶寶表現(xiàn)出很快樂。
喜歡大人的贊揚(yáng)。
會(huì)說“不”表示拒絕。
喜歡和別的小朋友一起玩，但還是各玩各的。
喜歡成為眾人注意的中心。
正在學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。
仍然不喜歡和別人分享玩具。
會(huì)用語言請(qǐng)求幫助或表達(dá)要求，但是由于表達(dá)能力有限比較容易發(fā)脾氣。猜猜誰的臉？
準(zhǔn)備一些家里人的照片，比如爸爸的媽媽的，寶寶的、爺爺?shù)�、奶奶的，然后和寶寶一起把每張相片剪成幾片（可以大小相同，也可以不同），然后混在一起，父母與寶寶一起開始拼照片，可以規(guī)定拼自己的或他人的，比一比誰先拼好�；蛘甙严嗥技舫上嗤笮〉模@樣就可以互換某些部分，看看拼出的效果如何。孩子會(huì)非常喜歡這些有趣的面像。
這個(gè)游戲可以幫助孩子了解他人，辨認(rèn)人與人之間的相象和區(qū)別。聽聽他是誰？
準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的錄音。放一個(gè)家人的錄音，“××你好！聽聽我是誰”，問寶寶這是誰在說話，讓寶寶說出稱呼。依次放錄音，問話可有變化，讓寶寶說出他是誰。
訓(xùn)練聽覺感知家庭成員、了解和熟識(shí)家庭成員的能力，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。
發(fā)生什么變化了？
爸爸媽媽和寶寶或家中其他人圍成圈，大家輪流站在圈中間，其他人有30秒觀察時(shí)間，然后閉上眼睛，站在中間的人迅速地改變自己身上的某樣?xùn)|西（比如取下眼鏡，脫掉一只鞋，束起頭發(fā)等），時(shí)間一到，其他人睜開眼睛，說說中間的人發(fā)生了什么變化。根據(jù)年齡不同，改變的東西可以由明顯到較不明顯，而且可以不止改變一樣?xùn)|西，甚至也可以加上表情的變化。
這個(gè)游戲可以培養(yǎng)寶寶通過仔細(xì)觀察來了解他人。
爸爸媽媽和寶寶一起進(jìn)行角色扮演游戲，可以利用玩具，和寶寶模仿看病、做飯、建筑等游戲。在游戲中，父母可以與寶寶互換角色，如媽媽做游戲中的寶寶，寶寶則成為游戲中的媽媽。如果寶寶在生活中有些做的不好的地方，媽媽可以利用這個(gè)游戲讓寶寶進(jìn)步。比如，寶寶不按時(shí)睡覺，媽媽這個(gè)游戲中的“寶寶”，也不好好睡覺，給游戲中的“媽媽”搗亂，就會(huì)對(duì)寶寶有所觸動(dòng)。
通過模仿生活，寶寶可以更好的認(rèn)識(shí)他周圍的環(huán)境，并學(xué)著怎樣與他人建立良好的溝通。
（編輯：愛動(dòng)腦）