我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)育寶貝呢？是讓他在溫室中成長(zhǎng)為一朵經(jīng)不起風(fēng)雨的花朵，還是讓他成長(zhǎng)為泥土中枝繁葉茂的大樹(shù)？這個(gè)答案就在我們心里。先讓我們來(lái)看看世界各地的父母，是如何做的吧。
一個(gè)寶貝摔倒了，A母親說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！”然后用鼓勵(lì)的眼神望著寶貝，直到寶貝自己站起來(lái)；B母親沒(méi)有說(shuō)話，只在寶貝旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái)，以無(wú)聲的實(shí)際行動(dòng)教寶貝自己站起來(lái)；C母親馬上跑過(guò)去，扶起寶貝，不停地說(shuō)：“寶貝，別哭，摔著沒(méi)有？”或者直跺地面說(shuō)：“都怨地不好，讓寶貝摔倒了，媽咪打地，寶貝乖！”于是，寶貝不哭了。
將來(lái)成長(zhǎng)的寶貝中，A母親的寶貝獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，從小就學(xué)會(huì)了照顧自己，再富裕的家庭出來(lái)的寶貝也會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)養(yǎng)活自己；B母親的寶貝也能自己照顧自己，從小就離開(kāi)爸爸媽咪去闖世界；而C母親的寶貝似乎永遠(yuǎn)生活在爸爸媽咪的“保護(hù)傘”中，無(wú)法獨(dú)立生活。
從寶貝?ài)橎菍W(xué)步起，希臘家長(zhǎng)就開(kāi)始注意培養(yǎng)寶貝堅(jiān)強(qiáng)的性格。寶貝跌倒后，家長(zhǎng)不是趕緊去扶，而是不斷地鼓勵(lì)寶貝自己爬起來(lái)。
在日常生活中，寶貝總會(huì)提出各種各樣的要求。一旦這些要求得不到滿足，寶貝就會(huì)大哭大鬧起來(lái)。每當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，希臘家長(zhǎng)都會(huì)耐心地教導(dǎo)寶貝如何控制自己的情緒，引導(dǎo)他們想辦法以合理的方式去達(dá)到目標(biāo)。3歲的希臘寶貝阿希爾這天跟媽咪到外面逛街，看到商店櫥窗里昂貴的玩具，就執(zhí)意要買(mǎi)，若媽咪一口拒絕，阿希爾就會(huì)哭鬧。這時(shí)，媽咪一邊安撫兒子阿希爾，讓他平靜下來(lái)，一邊告訴他應(yīng)該怎么做媽咪才會(huì)給他買(mǎi)�？墒牵瑑鹤舆�是不滿意，仍然癟著嘴。這時(shí)，媽咪提出一個(gè)替代建議：“我們回家自己動(dòng)手制作吧�！边@樣，兒子跟著媽咪一起回家，阿希爾媽咪使用的是轉(zhuǎn)移注意力的方法，使兒子阿希爾在愿望暫時(shí)得不到滿足時(shí)能夠控制情緒，主動(dòng)考慮通過(guò)其他方法來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望，而不是一味地哭鬧，發(fā)泄情緒。
德國(guó)兒童教育專家認(rèn)為，給寶貝多提供嘗試的機(jī)會(huì)，也是挫折教育的一個(gè)重要部分。原因很簡(jiǎn)單：寶貝一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。因此，德國(guó)家長(zhǎng)普遍愿意為寶貝提供各種嘗試的機(jī)會(huì)，他們會(huì)下意識(shí)地讓寶貝盡早開(kāi)始“第—次”。
2歲的德國(guó)寶貝巴貝爾現(xiàn)在開(kāi)始想要擺脫爸爸媽咪的“控制”。她經(jīng)常會(huì)大聲叫嚷：“媽咪，讓我自己洗臉”，“我不要你喂，我自己會(huì)吃飯”。雖然知道女兒巴貝爾第—次學(xué)習(xí)洗臉極有可能洗不干凈，甚至有時(shí)候邊洗臉邊玩起水來(lái)，但德國(guó)媽咪弗萊佳卻絕不會(huì)因此而不耐煩地拿走毛巾，或干脆自己動(dòng)手給寶貝洗臉。她會(huì)耐心指點(diǎn)，并對(duì)女兒巴貝爾的表現(xiàn)大加贊賞：“真了不起，我的寶貝會(huì)自己洗臉啦！”
在西方國(guó)家中，德國(guó)寶貝擅做家務(wù)是出了名的。有些德國(guó)家長(zhǎng)在寶貝牙牙學(xué)語(yǔ)階段，就指導(dǎo)他們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如在用餐前，幫助大人擺放餐具等。盡管僅僅是象征性的，最終還得大人重新擺一遍，但長(zhǎng)此鍛煉下來(lái)，德國(guó)寶貝便在這種犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過(guò)程中，漸漸學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何正確地面對(duì)挫折與失敗。
美國(guó)爸爸韋恩很注重培養(yǎng)寶貝對(duì)世界的理解能力。有一次，他為了讓兒子理解世界上并不是所有人都像自己家庭那樣豐衣足食，特意為兒子設(shè)計(jì)了一個(gè)“體驗(yàn)饑餓”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，家庭成員首先進(jìn)行抽簽，抽到的簽上面寫(xiě)著“15”這個(gè)數(shù)字，那么就意味著，他可以成為占世界15%的富人，吃的飯菜非常豐盛，還有專人服務(wù)。如果上面寫(xiě)著“25”，則意味著他是世界總?cè)丝谥?5%的“溫飽型”，即可以吃到分量尚足的米飯、少量魚(yú)和豆子。要是抽到“60”，那么他就代表占世界人口60%的“窮人”，只能吃少許沒(méi)有放油的土豆，而且還得耐心地排隊(duì)等候領(lǐng)取屬于自家的那一份。
參加完這個(gè)活動(dòng)，韋恩的兒子再也不在餐桌上挑三揀四了。而且，對(duì)自己的零食，也分外愛(ài)惜起來(lái)，能節(jié)省下來(lái)的就盡量節(jié)省下來(lái)，說(shuō)是要留給那些還在挨餓的窮人們。原先他可不是這樣的，無(wú)論什么樣的零食，幾乎都是吃一半扔一半。
法國(guó)人對(duì)寶貝的生日是非常重視的，通常會(huì)請(qǐng)寶貝的小朋友和親朋好友在一起聚聚，準(zhǔn)備美味可口的蛋糕和各種餐點(diǎn)，可是今天情形卻完全不同。今天是4歲的法國(guó)寶貝安德魯斯的生日。餐臺(tái)上擺著一個(gè)大紙板，紙板上寫(xiě)著“過(guò)個(gè)爺爺那個(gè)時(shí)代的生日”。餐臺(tái)上的食物，顯得簡(jiǎn)單而粗糙，飲料竟然也是最便宜的。
法國(guó)老爺爺?shù)つ釥�，滿臉笑容地看著自己的孫子安德魯斯。他很開(kāi)心，孫子竟然接受他的建議，按他那個(gè)年代的做法，過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而熱鬧的生日。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，自然納入了孫子的“小金庫(kù)”。不過(guò)，與爺爺?shù)つ釥柲莻�(gè)年代不同的是，他的孫子安德魯斯把“小金庫(kù)”里的錢(qián)，全部都捐給了去年法國(guó)大西洋海岸遭受風(fēng)暴襲擊的災(zāi)民們了。
日本家庭很注重人的禮儀舉止方面的教育，在寶貝具備一定的生理自控能力后，往往要求寶貝注重自己的行為舉止。這一天，3歲的日本小女孩慧子從幼兒園放學(xué)后，跟媽咪一起回家。半路上，慧子想小便了，可附近沒(méi)有廁所，怎么辦呢？媽咪告訴慧子：“忍一忍，我們回家再上廁所吧。”慧子聽(tīng)從了媽咪的建議，沒(méi)在公共場(chǎng)合隨地大小便。
在日本的爸爸媽咪眼里，讓寶貝適當(dāng)控制自己的生理需求，也是一種忍耐力的培養(yǎng)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）