9歲零2個月的兒子，最近問了我三次什么是“主宰”？
第一次、第二次我用很多我的思想我的價值觀回答了他，等到他再問第三遍的時候，’我忍住了，我思考了，我說“兒子，請給我一些時間，讓我先問問我自己……”記得孩子上小學一年級的時候，剛上一周，他問我：“媽媽，我為什么要到學校去學習？我為什么不能在家自學？”我很驚訝：“因為學習知識需要很多老師還有需要很多同學一起學才有意思啊！”“在家里你可不可以當老師教我��？書也可以是我的老師啊，小區(qū)里也有小朋友啊，可以約他們一起到我家，你教我們學��！”我頭腦中有兩個聲音，一個是代表欣賞！孩子敢于質疑和探索新的學習模式，另一個聲音是代表恐懼。我的解釋是：哇，才上一周就不愛上學校了啦？我想再說些什么去“征服”這個小生命時，忽然自己的身體里有個聲音響起，“不說了，我去問問他吧！”
我開始有好奇的部分出來了，問“兒子你的想法很有趣�。「嬖V我10分代表你特別喜歡學校，0分代表你一點都不喜歡學校，你現(xiàn)在對學校打多少分呢？”兒子想了一會兒，睜大了眼睛說：“6分吧！”我笑著松了口氣，再問他，“哇，你是有點喜歡學校噢！你喜歡學校什么？”“我喜歡那個班主任田老師�！薄八袷裁矗俊薄八褚恢畸W鵡！”“為什么是鸚鵡呢？”“因為她的聲音很溫和啊！”
學心理的我知道，我問“她像什么？”是可以讓孩子說出心里的東東，潛意識最容易被這種打比方或者叫隱喻打動！我接著問：“謝謝好兒子，謝謝你告訴我你喜歡學校的田老師，那你不喜歡學校的是什么呢？我也想聽！”兒子撅著嘴：“坐好長時間，屁股都坐麻了，還有想媽媽，難受！”他的這些話讓我明白了，有時新環(huán)境會給孩子帶來很多內心的壓力，他會有時退縮，有時要更多的確認，確認媽媽是愛他的，他需要媽媽對他是不變的愛、關心和支持！于是我用輕松的口吻說：“媽媽也特別想你啊，我們回家好好謝謝你的小屁股，怎么謝它呢？”“你要揉揉它！最后再親親它！”
我發(fā)現(xiàn)當我停下內心恐懼的評判，停下“綿延千里”的大套說理，停下越說越來勁的指責時，我內心好奇的聲音會響起，我相信我內心也住著一個好奇的孩子，她一直也想問更多的好問題，她渴望的是走進每個生命，去發(fā)問、去聆聽、去欣賞、去愛……
（編輯：愛動腦）