在寶貝慢慢長大的過程中，他總會遇到一些他想要立刻就達到目的的事情，但是，并非所有的事情都可以馬上滿足他，讓寶貝學會等待，就是讓他擁有了一種從容的智慧。

　　姥爺生日那天，我的女兒香香對著蛋糕說：“我要吃蛋糕�！�

　　媽媽說：“寶貝，今天是姥爺生日，我們要等姥爺做完飯了，再一起吃蛋糕，你能等等嗎？”

　　媽媽說完這話，就去幫姥爺做飯了。

　　但是，接下來，神奇的一幕發(fā)生了：從媽媽說完這句話，到姥爺做完飯出來正式點蠟燭開始生日宴會，中間隔了一個多小時。香香雖然還是坐在餐桌邊守著她的誘人之極的蛋糕，但竟然一點也沒動它。

　　2歲7個月的孩子，竟然可以達到這樣的延遲滿足的境界。生命是如此的神奇。關(guān)鍵是，不是小香香一個人如此神奇，而是所有的小生命，都有能力做到這份神奇。這份神奇，是通過“無分別的愛”，自然教養(yǎng)出來的。

　　也許你很好奇：林老師，你到底做了什么，孩子怎么會變得如此有意志力？是不是你們家孩子天賦秉異啊……

　　天賦秉異？根本不是……

　　如果實在要說天賦秉異，那么，你們家孩子和我們家孩子一樣，是同樣的天賦秉異，或者說，所有的孩子，都是同樣的天賦秉異，同樣的超卓不俗。

　　準確來講，我只是把孩子的內(nèi)在的天賦的秉異、超卓和不俗，充分喚醒而已。

　　也許你還會問：

　　林老師，那你是怎么喚醒的？

　　講道理？

　　慚愧，我們很少跟孩子們講道理的。

　　道理也不是不講，但太少太少，平均下來，最多一禮拜一句話，可能還沒有。

　　提要求？

　　提要求，這個就更少了，平均下來，一個禮拜一個要求？可能還沒有。

　　控制？

　　管理？

　　指揮……

　　慚愧，都不怎么會。

　　我基本是被孩子控制、管理和指揮。

　　在孩子面前，我基本是個木頭人，基本凡事都聽他們的，沒什么脾氣，沒什么主見，任其予取予求。

　　那到底是什么啊？

　　其實，我已經(jīng)把答案說出來了，就是任孩子“予取予與”。說的再簡單一點，再清楚一點，再明白一點，就是下面四個字：充分滿足。

　　充分滿足孩子的欲望，從吃到穿到玩等等，這是物質(zhì)的，這是基本。再到心理層面，充分滿足孩子的被尊重、被理解、被信任的欲望。

　　就是這么簡單。拿香香舉例子，比方，香香吃東西，從蛋糕到冰淇淋，充分尊重和滿足。

　　不是不能拒絕，但拒絕是“非主流”，并且很講究技巧（這個以后有機會再講）。滿足才是主流，不滿足、拒絕不是不可以，但是“非主流”啊，一定要少之又少，慎之又慎那。

　　吃是最基本的需求，無法設(shè)想，一個小生命連吃都不

　　能充分滿足，她怎么可能生長出充分的自由和理性來？

　　吃是最基本的，其他的，更高層面的，超越生理層面的心理乃至心靈層面的需要，更是要予以高度尊重、理解和信任。

　　生命的欲望滿足了，就放下了，所以，延遲滿足對她們來說，很自然而然就做到了，不費吹灰之力。

　　因為，一個充分滿足的生命，她不會執(zhí)著于她很容易滿足的事物的。

　　因為，一個充分滿足的生命，她不會執(zhí)著于她很充分滿足的欲望的。

　　因為，一個充分滿足的生命，她很少不安、焦慮、懦弱、緊張、小心翼翼……

　　因為，一個充分滿足的生命，她才會擁有自由、自信、力量、氣度、從容不迫……

　　反過來呢？

　　一個不被充分滿足的孩子呢？

　　一個很少被滿足的孩子呢？

　　一個缺失重重的孩子呢？

　　我曾經(jīng)聽到過有些教育者提倡對孩子要“延遲滿足”，還舉例來說明，說有一個國外著名的研究表明，延遲滿足越厲害的孩子，日后成就越大，于是，為了鍛煉孩子的延遲滿足的能力，就有意地限制孩子、壓制孩子、強迫孩子、想方設(shè)法的不滿足孩子……

　　我看了，哭笑不得，這幫伙伴，搞錯因果了，完全顛倒了。

　　是充分滿足的孩子，才能擁有充分的自信和力量，才有能力延遲滿足。

　　也有家長可能會說，我通過嚴厲管教，通過管理、指揮和控制，也會讓孩子獲得延遲滿足的能力。不錯啊，你給“留守兒童”一塊蛋糕，你命令他2個小時后再吃，否則就……

　　他一定也能做到，但是，這個做到，是源于高度的恐懼，高度的自我壓抑，自我扭曲，如此而已。一個充分滿足的孩子，和一個缺失重重的孩子，都能“延遲滿足”，但是，能一樣嗎？所以，關(guān)鍵不是“延遲滿足”��！

　　最高的教育，是生命最高智慧的結(jié)晶，需要通達很多學問的，尤其是人性的學問。最低的教育，則只需要自以為是，是生命的自以為是的天然的排泄物。嚴格意義上而講，真正的教育，只有一個中心：如何充分理解孩子，充分滿足孩子。這才是教育真正的智慧和學問所在。

　　最重要的，就是對孩子的種種的需求和欲望，不要自以為是的分成三六九等。比方，看電視是壞的，看書是好的；吃冰淇淋是壞的，吃米飯是好的：玩游戲是壞的，捉迷藏是好的；說臟話是壞的，講禮貌是好的，你的分別心越重，你對生活和生命的割裂就越多，本來渾然一體的生命體，就會被割裂得支離破碎。于是，糟糕的教育，就成功地誕生了。

　　如果不能理解，看看我們現(xiàn)在自己的生活，我們有多少糾結(jié)，多少恐懼，多少不安，全部來自于我們的分別心那。

　　我們需要真正地深刻理解：生命所有的需求和欲望，都是合情合理的，都是有積極的價值和意義的，我們要一概無分別地，盡量滿足之。這就是：無分別的愛。

　　只是，這個“無分別的愛”，這個對生命的至高的尊重、理解、信任、接納和滿足很難那，但是，我想，心中有大愛的人們，總是能夠到達的。

（編輯：愛動腦）