研究表明，社會(huì)和情感技能對(duì)人生成功的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力水平，高惰商可以為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。因?yàn)榍樯谭从吵鲆粋�(gè)人控制和管理自己的情緒以及與人交往、合作的能力，在很大程度上決定了人能否獲得成功和幸福。那么如何培養(yǎng)孩子的高情商呢？閱讀和情商有關(guān)的優(yōu)秀圖畫書就是最有效而簡(jiǎn)便的方法。孩子從一出生就是獨(dú)立的全體，他們會(huì)面臨各種各樣的情緒，不同年齡段孩子的情緒表現(xiàn)和對(duì)情緒的感知態(tài)度是不一樣的，家長(zhǎng)們不能忽略孩子成長(zhǎng)中的情緒表現(xiàn)。如何讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，更好地與人相處、溝通并融入社會(huì)，對(duì)提高兒童情商非常重要。
《中國(guó)第一套兒童情緒管理圖畫書》
關(guān)注兒童心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全人格。
年齡較小的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感，無(wú)法用合適的方式表達(dá)自己的快樂、悲傷、嫉妒、沮喪、害怕……這些事情不僅會(huì)讓孩子的心情變得糟糕，還有可能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生負(fù)面影響。這套書是2-6歲幼兒情緒的生動(dòng)寫照，通過小兔子的形象表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種各樣的情緒情境。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的情感要求，并對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子體會(huì)正向的情緒，培養(yǎng)孩子的安全感和自我意識(shí)，建立童年時(shí)期的自信心。
《奇先生妙小姐》
學(xué)校學(xué)不到，孩子成長(zhǎng)少不了的EQ塑造讀物。為孩子一一來(lái)展現(xiàn)和認(rèn)識(shí)不同性格的奇先生與妙小姐，從而塑造孩子的完美人格，讓孩子糾正自己，懂得規(guī)矩，了解他人。在我們的生活周遭有許許多多形形色色的人，常常難以理解，更別提與其和睦相處。這個(gè)系列幫助孩子“做好自己”，更懂得如何“對(duì)待別人”，這種待人接物的能力，是一種可以帶著走的大能力，也是終身受用不盡的競(jìng)爭(zhēng)力，讓孩子在未來(lái)講求團(tuán)隊(duì)合作、著重溝通的世界里，可以游刀有余，表現(xiàn)優(yōu)秀。
嬰兒出生到大約15個(gè)月都不能感受到自己是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體。當(dāng)一個(gè)七八個(gè)月的嬰兒抱著自己的一只腳啃得津津有味的時(shí)候，他就像在享受一個(gè)隨手抓來(lái)的玩具。到了15個(gè)月以后，幼兒才明白過來(lái)自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著孩子長(zhǎng)大。自主意識(shí)在不同年齡會(huì)有不同的表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意志和自主能力，能夠幫助孩子成為在快速多變的復(fù)雜社會(huì)里頭腦清醒、觀察敏銳、善于判斷的人。
《我喜歡自己》
孩子要從小建立積極的自我概念。
從孩子口中，我們聽到過太多“我喜歡媽媽”、“我喜歡爸爸”、“我喜歡老師”之類的外向性表達(dá)，“我喜歡自己”的自白對(duì)小孩，子來(lái)說(shuō)卻相對(duì)陌生。這本書里的主角。是一個(gè)“真心喜歡自己”的快樂小豬妹，她算不上特別漂亮，也沒有什么特異稟賦，就像我們身邊最常見的小朋友，但是她很懂得照顧自己，即使沒有朋友在身邊，也會(huì)做一些讓自己愉快的事情。如果犯了錨或是遇到了挫折，她會(huì)給自己再一次的機(jī)會(huì)嘗試。這本圖文俱佳的優(yōu)秀兒童繪本，通過亮麗畫面?zhèn)鬟_(dá)出的，是一種具有普遍意義的、非常重要的早期教育思想——孩子要從小建立積極的自我概念。
《第一次上街買東西》
描繪孩子成長(zhǎng)飛躍的一瞬間。
每一個(gè)故事都描繪了孩子成長(zhǎng)中的一種經(jīng)歷。這些故事，情節(jié)自然親切，就像發(fā)生在孩子們身邊一樣。畫家林明子完全依從幼兒看世界時(shí)的視線高度，以及小心靈的情緒感受，來(lái)描繪生活環(huán)境中的細(xì)節(jié)和情趣，不僅讓每個(gè)讀故事的孩子歡喜不已，也讓每個(gè)曾是孩子的大人產(chǎn)生深深的共鳴。對(duì)一個(gè)五歲的孩子來(lái)說(shuō)，“第一次”獨(dú)自上街去買東西，那可是個(gè)偉大的探險(xiǎn)啊。
雖然只是去離家不遠(yuǎn)的街口小店，可對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)充滿著一樁接一樁的冒險(xiǎn)事件……這套書能給孩子帶來(lái)更多的勇敢、自信和快樂，去面對(duì)人生必經(jīng)的各種“第一次”。兒童時(shí)期是人的性格塑造、情商培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，交朋友是最重要的情商培養(yǎng)，是孩子學(xué)習(xí)社會(huì)能力的最好機(jī)會(huì)。孩子能從友情交往中獲得良好的自我認(rèn)知，學(xué)到與人交往的智慧，從而更勇敢、更自信、更從容，也會(huì)更懂如何維護(hù)友誼、珍惜感情。
《喬治和瑪莎》
最經(jīng)典的情商教育繪本。
喬治和瑪莎是兩只河馬，他們各具個(gè)性，又會(huì)貼心地為朋友著想。作者詹姆斯·馬歇爾用幽默溫暖的筆調(diào)描寫了這對(duì)好朋友之間的種種趣事，讓孩子在快樂中感悟友情的分量和意義，體會(huì)維系友誼的智慧，在歡笑中提升與人交往、相處的能力。
“喬治和瑪莎”告訴孩子的友情箴言：為人真誠(chéng)、豪爽大度、分清彼此、信守諾言、知情識(shí)趣、勿施強(qiáng)求、堅(jiān)持原則、同舟共濟(jì)。以真誠(chéng)的心對(duì)待朋友就會(huì)收獲真摯的友誼。
《女王吉瑟拉》
一個(gè)關(guān)于索取與付出的寓言。
這本書是榮獲德國(guó)繪本大獎(jiǎng)的經(jīng)典杰作，讓孩子懂得感恩、學(xué)會(huì)尊重。德國(guó)著名繪本作家尼古勞斯-海德爾巴赫為我們講述了一個(gè)關(guān)于索取與付出的寓言。善意的付出是否代表了怯懦，無(wú)休無(wú)止的索取是否總能得到滿足？友好與尊重如果不是相互的，結(jié)果又會(huì)如何？在這本書里，海德爾巴赫深入研究孩子的情緒、感覺與體驗(yàn)，他成功地通過成人的視角，創(chuàng)造了一種非常獨(dú)特的國(guó)畫語(yǔ)言，記錄下孩子的行為方式和渴求。
一個(gè)小女孩與一群灰沼貍演繹了一個(gè)發(fā)人深省的故事，適合送給每一位“小女王”和“小皇帝”。人生前幾年是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成用正面還是負(fù)面手段來(lái)調(diào)節(jié)情緒的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子持有同理心，承認(rèn)孩子的負(fù)面感情如憤怒、傷心、失望存在的合理性。還要以身作則，自己養(yǎng)成用正面方式調(diào)節(jié)情緒的習(xí)慣，更要給孩子機(jī)會(huì)去掌握重要的涯節(jié)情緒工具，比如表達(dá)感情的自由。
《亞歷山大和倒霉、煩人、一點(diǎn)都不好、糟糕透頂?shù)囊惶臁?/p>
用幽默和自嘲提升孩子的抗挫力。
亞歷山大是一個(gè)普通的小男孩。這一天他過得非常不順心，早上醒來(lái)就發(fā)現(xiàn)頭上黏著口香糖……全書都是亞歷山大的獨(dú)白，他講了一件接一件的倒霉事，不動(dòng)聲色的語(yǔ)言敘述，配上冷冷的黑色線條畫，仿佛蘊(yùn)涵著隨時(shí)爆發(fā)的力量，讓故事凸顯不一般的張力，引起孩子們強(qiáng)烈的共鳴。最后媽媽冷靜客觀的安慰，也是一種直面現(xiàn)實(shí)的力量，讓孩子了解自己的情緒，學(xué)會(huì)與真正的生活和解。有些人認(rèn)為這書寫了沮喪的事，恰恰相反，這本書隱藏著對(duì)亞歷山大倒霉一天的某種調(diào)侃，這點(diǎn)是這本書最具價(jià)值的部分，這種隱微的調(diào)侃并不會(huì)讓孩子覺得亞歷山大很可憐，相反，它以一種獨(dú)特的方式告訴孩子，生活中的窘迫不會(huì)讓世界坍塌，它同樣可以成為滋生快樂的土壤。
《生氣湯》
一鍋生氣湯，巧妙疏導(dǎo)憤怒情緒。
這是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書。這一天霍斯過得很不高興，他帶著一肚子怨氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子的怨氣——那就是煮一鍋“生氣湯”！有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，成人應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。霍斯的媽媽特別令人欽佩，她一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問。
氣嘛，本就是天賦人權(quán)，不應(yīng)該抵制孩子的情緒，而是要教孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)蒯尫排瓪�。孩子的成長(zhǎng)過程中難免遇到很多挫折，比如伙伴的冷遇，不被人重視，遇到問題不知道如何解決……如果從小就被壓抑著做“好孩子”，就沒有機(jī)會(huì)徹底搞懂自己是誰(shuí)，自己的需要是什么。人生的道理其實(shí)很冬，只要一小步、一小步，專心地往前走，不知不覺就到達(dá)目的地了。我的腳很大，可我就是要跳芭蕾舞。一個(gè)叫貝琳達(dá)的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會(huì)的評(píng)委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，后來(lái)貝琳達(dá)終于又回到了舞臺(tái)，開始為更多的人跳舞。貝琳達(dá)很快樂，因?yàn)樗梢砸恢碧�，跳舞。至于那些評(píng)審們會(huì)說(shuō)些什么，她一點(diǎn)也不在乎了……這本書告訴所有的孩子要充滿熱情地去做喜歡的事，只要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候就能如愿以償。孩子要從小學(xué)會(huì)尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂。
《沒關(guān)系，沒關(guān)系》
一個(gè)慰藉心靈，呵護(hù)成長(zhǎng)的溫馨故事。
每次“我”生病、受了欺負(fù)，或者被狗嚇著，爺爺總是說(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”這是爺爺教給“我”的咒語(yǔ)，它創(chuàng)造了很多奇跡，驅(qū)散了很多內(nèi)心的恐懼擔(dān)憂。同時(shí)也是一種很好的自我鼓勵(lì)。這本書讓孩子學(xué)會(huì)豁達(dá)和容忍，學(xué)會(huì)平等和友誼，學(xué)會(huì)愛和被愛。人生的路上沒有一望無(wú)際的平坦，只有不可預(yù)知的磕絆。當(dāng)孩子面對(duì)坎坷時(shí)，他做好承受的準(zhǔn)備了嗎——“沒關(guān)系、沒關(guān)系”，我們應(yīng)該傳授給他這句破解困難的咒語(yǔ)。讓孩子從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，在慈愛中健全心智。
（編輯：愛動(dòng)腦）